有学生在日记里提到一个令他困惑纠结的问题：寒窗十二年，究竟为什么？就是为了考大学这个目标吗？

在课堂上，我和学生讨论了这个问题。

若仅仅为了考大学，人生的目标不免太过狭窄，而且，以我们学校的生源水平，高中三年努力下来，不免会有竹篮打水一场空的遗憾，多数同学恐怕不得不面临求学的失败或挫折。难道我们的十二年，就是为了迎接这样一个悲惨的结局？

讨论中，有学生提到了同伴关系这个内容。

的确，这十二年中，我们学会了如何和同龄人相处，特别是和异性相处。这十二年，确立了我们走向社会之前一种必要的人际关系。一些天分较高的孩子，脱离了和同龄人一起成长的轨道，学业上或许有突飞猛进，但往往在人际关系上失落了很多，这或许成为他们走向社会之后潜在的隐患。

我个人不赞成把天分较高的孩子抽离同龄人的团体，而进行特别培养。我以为，这有可能使得这些具有天分的孩子，失去与同伴相处的最佳时期，进而破坏他们今后正常的人际关系。每一个人都离不开同伴，而同伴关系更多地来源于同龄的孩子。

在寒窗十二年中，还要学会承担。学习是一个负重的过程，不是一件轻而易举的事。通常的寒暑假我们是这样度过的：头几天疯玩猛睡，觉得异常轻松愉快，一周之后开始无聊无趣。为何会如此？因为没有负担了，没有必须完成的学习任务，这使得多数人缺少了生活的方向和学习的动力。后面的日子，有时我们会盼望开学，那种有任务有监督的日子开始令我们想念了。

我提及的这种假期生活的常态，得到了学生的普遍赞同。所以，能学习能工作是一件幸运的事，一个人不学会承担和负重，就像船只空有船帆而没有龙骨一样，今后就不可能正常地生活，他可能会在虚无中浪费掉自己的天赋。

十二年，还要学会选择和放弃。每个人的需求都各不相同，在这十二年中，你要越来越明确自己的兴趣是什么，自已的长处在哪里。我常想，其实短板有时是不那么重要的，这只能说明上天给予我们的先天资源非常有限，正因为如此，所以自己的兴趣，自己的长处有没有得到充分发挥才是关键所在。所以每每看到很多人勉力做自己不擅长的事而焦头烂额，我就由衷地感到遗憾。道理很简单，只需依据上天赋予我们的天分行事就可以了，强扭的瓜从来不甜，苦苦执着于自己不擅长的方面，除了增添挫败感以外，什么也得不到。因此，要学会选择兴趣和优长，要学会放弃一些我们原本就无力经营的事。简言之，就是要学会取舍，有舍才有得。

至于知识的储备，多数同学很早就考虑过这个问题，只不过对所学知识的用途不甚了了。有时我想，其实有没有用倒在其次，有没有通过学习获得乐趣和成长才是第一位的。不过，看起来并不是每个学生都和我的想法一致，更多的学生还是希望能学有所用，特别是对考大学这个目标有用。

一言以蔽之，除知识的储备而外，寒窗十二年要学会相处、承担和取舍。

尽管大家对和寒窗十二年相关的一些问题还有分歧，讨论却没有像以往那样陷入面红耳赤的僵局。看来，学生已经能平静地接受不同的意见和不同的选择了。

无论如何，这是一件值得高兴的事。