什么叫人才？人尽其才就是人才

今年我校将迎来80周年校庆，为搞好这次校庆工作，本人5月7日至13日随杨副校长一起拜访了在北京工作的部分校友。通过与校友的见面和访谈，感慨良多，同时也让我反思我们当前教育所存在的一些问题，希望以这篇小文与同行们共勉。

可以这样说，能从我们小小的沙洋县走到帝都来的人都不容易。哪怕在沙洋拥有最大背景、最多财富的人到了京城又算得了什么呢？何况我们很多校友就是农家子女，没有任何背景和财富，是孑然一身甚至带着欠账来到北京的。在此，我特向他们表示敬意！

在北京校友中，有的是学霸，经过千军万马挤独木桥考取了北大、清华、人大、北航、北外等名牌大学和中科院研究生而留京。他们当然不易，因为北大、清华每年在湖北招生不过百来号人，武汉市和老牌的地市州中学就要占居全省大半壁江山，作为一所县中学的学生能考上北大、清华无异于虎口夺食。据我了解，湖北省有些县区中学至今还没有实现有学生上北大、清华的零突破。

但我今天要说的主要不是这些校友，而是那些在中学里成绩平平、在班上并不起眼的那些校友。这些校友没有在北京上名牌大学，而是在外地上普通大学；有的甚至压根儿就没有正儿八经地上过大学，而是通过成人高校、在职进修等形式读的大学，但现在已在京开辟了一番事业而且小有成就；有的虽然现在仍然十分艰辛，但所做事业却属朝阳产业，可以预见美好的未来。作为一名教师，我不由地想到了我曾经教过的几个学生（下面所举例子希望大家不要猜是谁，也不要对号入座，是谁不重要，重要的是理念）。

我的一位学生当年成绩平平，但酷爱电脑。可是高考并不考电脑，这样“不务正业”不仅在高考中不能增加一分，反而吃了大亏，所以自然不可能考取什么好大学了。但是，我记得他刚大学毕业那阵子就听人说要考电脑程序员。我不懂电脑，但我知道程序员很难考，就像学法律的考司考、学会计的考注会一样难。他现在就职于一家美国公司（在京），年薪多少我没问，反正已在北京成家立业，有房有车。他当年的英语成绩并不好，但现在北京——美国飞来飞去，去美国如同我们沙洋去荆门一般。热爱是最好的老师，有兴趣就有记忆。去美国可都要讲英语啊，美国公司可都是写英文啊。

我的另一位学生当年成绩也谈不上好，但善言谈，喜欢与人打交道。记得他上大学时就曾找我推销英语报，可惜我能力差，没有帮他做好。后来一段时间与我有过微博交流，非常谈得来。现在他已做了一家大型家电公司的全国销售总监。企业界朋友的应该知道总监是什么级别，年薪多少。

这两个学生当时在班上个头最小，上体育课男生站两排，他们两个常当“排头兵”，成绩平平（主要是考分不高）不说，还有些小调皮。其中一个在高二时还把一位女老师给气哭了，女老师当时向我投诉，说再不肯教我班了（我是班主任）。我经过调查原来是老师批评了学生，学生不服气，课堂上顶撞老师，让老师下不来台，很没面子。我们一些老师也包括我自己可能在对待学生的“错误”上有些小题大做了。十几岁的孩子，心智还不成熟，而且正处于逆反期，只要学生不存在品行方面的问题，就应给予学生更多的谅解。

在以应试教育为主导的教育体系里，评价学生的尺子几乎是唯一的——分数。不仅老师要看学生分数评价学生，校长还要看老师教的学生分数评价教师；大学录取看分数，家长当然更要重分数了。但学生踏入社会就不同了，社会是多元的，那么社会所需要的人才也是多元的。什么叫人才？人尽其才就是人才。我这次到北京来，非常欣慰地看到，原来班上几个学习刻苦、性格内向的学生，现在正从事的是技术类、研究性工作，这非常适合他们；而我这两个学生现在所从事的工作正是用其所长，避其所短，也非常适合他们。让个人兴趣与事业结合，不仅对工作对社会有利，而且也是个人人生的一大幸事，并不是每个人都能享受得到的。

我这里要提醒我的同事们，同时也是自勉：切不可戴着有色眼镜看学生。那些听话懂事、学习成绩好的学生自然讨老师喜欢，但老师更要关注那些不太听话、成绩平平的学生，尤其是那些有个性、有特长的学生，他们将来走入社会，其能力不容小觑。一个国家不能有短板，如我们中国是全世界工业门类最齐全的国家，但在芯片方面有短板就被美国掐了脖子。而作为个人，有一两处的短板其实无所谓，但切不可没有一技之长，这一技之长或许就是在激烈社会竞争中的立命之本！能做到全面发展固然最好，但人的精力有限，像达·芬奇这样的全才人类历史上几千年才出一个呀。

还有两个校友是1998届毕业的，机会不好，没有赶上大学扩招（从1999年大学开始大批扩招），所以拿大学文凭和进京的过程都比较曲折，是先打工后读书。但是这两个学生都有特点，一个是曾经的班长，在校时就乐于为学生服务，所以现在做“公仆”，在北京某重要政府部门当公务员；另一个学生在校时就是小记者，当时来看好像有点“不务正业”，但或许正是小记者的锻炼使其发挥了能说能写善交际的长处，现在是一家大型高科技公司驻外省分公司的负责人。更有一位校友让我感到惭愧，是我当年看走眼了——其实也不是什么看走眼，根本就不记得了，如果不是这次北京相见，我都不知道还曾有这样一位学生。他现在北京自主创业，自己办英语培训公司，那流利的口语、标准的书面语、自创一套全新的教学方法已远在老师之上。这让我想起巴尔扎克与他小学老师开的一个玩笑：巴尔扎克成名后去看望他小学语文老师，拿出他小学时的作文给这位老太太瞧，并问到：您说这孩子将来能成为作家吗？老太太说：字迹潦草、文理不通，这孩子不可能成为作家——希望这不是冷幽默。很多教师可能都不会相信，经过复读英语都难及格的学生能成为英语培训专家。学生的可塑性极强——一切皆有可能发生，不要轻易给学生下结论。