新年之后，高考倒计时牌开启了，“离高考还有（仅有）……天”，紧张的气氛弥漫着高三年级。由于本届学生中考招生生源不好，学生基础差，月考成绩总不理想，每一次所谓“月考质量分析会”都开成了“批斗大会”，学校领导、年级主任可能也是压力大的缘故，难见一副好生相，这使我想起一篇讽刺小说《我不会笑了》。班主任、科任教师更觉无趣——教书从没有像现在这样辛苦，可成绩也从没有像现在这样差（当然成绩好坏还得高考见分晓。）

前几年教学生没费这大劲，没这么累，倒有学生考取北大清华人大。现在是每周一大卷，每日一小卷，还有什么“培优补弱”，集体备课，复习研讨，如何批改作业，如何讲评试卷……不仅要接受宏观领导，更要接受微观指导，学生早自习该干什么，晚自习该干什么，自习课都细化到哪一章哪一节，任务要布置到哪一天哪一堂。如果不给学生具体任务，有的学生就可能第一天看第一页，第二天仍看第一页，第三天还看第一页……

有偏科的“跛子”，科任教师还要针对性地“治跛”。按说，哪科弱学生本人应该最清楚，应主动找老师或同学补才是。可当老师主动找他都还有人显得不耐烦，好像是有意和他过不去，或反感或应付，还得好言哄着。升学本是学生自己的事，事关他们前途命运，怎么学校领导、教师和家长比学生本人还急呢？

到了高三，陪读的家长也越来越多，学校周边的房子行情看涨。有的家长甚至辞去工作陪孩子；有的家长为了孩子高考，调不进城里就调到城郊乡镇，下班就赶往租住地为孩子烧饭洗衣，陪吃陪睡；还有位学生，高二时是奶奶陪读，后来奶奶管不住孙子，父亲就亲自来陪读。我说，你这够下本的，连生意也不打理了？家长说，反正也不过一年时间，孩子升学是大事啊。可怜天下父母心啊！

但是，据政教处统计，近几年在外租房家长陪读学生重本升学率不足3%，而我校重本升学率是15%左右（不含艺术生）。试问，一个十七、八岁的高中生，没有家长陪伴就不学习，老师不布置具体任务就不知道干什么，这样的学生即使到了大学又有什么用呢？

可是，班主任、科任教师还被批评对学生管得不够紧、不够细，要求教师从清晨6点钟起床到晚上11点中睡觉都要全程陪伴，教师还兼有家长、保姆和管教干部的角色；据《楚天都市报》载，武汉的一所学校，班主任的办公桌就在教室后面，无论是哪位教师上课，班主任至始至终都坐在教室里，学生一切言行都在班主任的监控下。

我不否认对学生管得更紧更细，升学率会提高。从短期来看，授之以鱼的确比授之以渔更能立竿见影地见“成绩”。但学生们离开学校后能否自己捕鱼呢？——办教育的人并不是不懂教育，是当今评价机制使然，可媒体还为一些学校错误做法推波助澜。看来，中国教育的问题确实是全社会的问题。我们这个社会正在培养一批三十岁的儿童！读书，父母陪伴；学什么，怎样学，教师越俎代庖；就业求职买房，父母操心安排；相亲，父母比本人还着急；恋爱结婚，父母拿主意操办；生了孩子，父母管带，冲奶粉，洗尿布……一切全包，小夫妻只管生（要是能替代父母恐怕也替代了）！

父母爱子女、教师爱学生，恰恰不同于别的爱，如男女之爱，是越走越近最后结合。而父母对孩子的爱是要逐渐放手，最后是为了离开。在这方面，西方国家比东方国家做得好，外国比中国做得好。人，特别是中国人，在教育培养下一代方面应该向动物学习，母狼将小狼一次次抛下坡再让它们自己爬上来；小鹿一生下来母鹿就“狠心”地让它“拜四方”，接着就带它奔跑……父母该“狠心”时则要狠心，学习和生活能力是他人无法替代的。而现在的父母和学校，看似爱子女、爱学生，负责任，其实在贻害下一代。