六一儿童节前夕，长沙电视台记者就“你的理想是什么”的话题，在街头随机采访了一些小朋友，有的回答想做跳舞家，或者歌唱家。一个儿童的回答是“我想做老师”，而且强调“这是我一直想做的”。在记者的追问其中的原因时，小朋友坦陈道，“可以玩小朋友，（老师）中午又不用睡觉，下午才要睡觉，而且老师可以随便吃东西。”

小朋友的神回复，想必大出记者的意料。教师尽管是天底下最高尚的职业，因其清苦而位卑，鲜有人被当做未来的理想职业，小朋友长大后想做老师，本有些“雷”了，记者本来想刨根问底挖出背后更闪光的的亮点，讵料这小家伙不给脸，端出了一个老师“可以玩小朋友”原因。

这神回复着实让我们脸红了，也让我们的教育和教师爷们蒙羞了。我们丝毫不能开罪小朋友的实用、世故，榜样的力量是无穷的，学高为师，身正为范的效应，让正在成长中的小朋友们，接受了教师的示范作用，也羡慕老师的特权，不仅不用在管束中睡午觉，还可以随便吃东西，更重要的是“可以玩小朋友”。

现实的耳濡目染往往更甚于苦口婆心的说教。最近20天内至少有8起校园内猥亵性侵幼女案曝光。广东深圳宏基学校老师吴某利用午休时间猥亵女生、海南校长开房案、湖南普满中心小学小学老师猥亵多名女生、河南桐柏某村小教师杨士付借检查作业之机猥亵数名女生......这些狗血剧中的“玩”所凭借的都是职务身份之便，行龌龊之举。缺乏监管和道德约束教育生态中，教师我行我素的行为，自然成了学生的膜拜。一个乳口黄牙的儿童，倒是体悟不出“玩”的要义，但他们自踏进校门，就遭遇了分数的五花大绑，他们有做不完的作业，上不完的培优班。玩，对他们而言，比肯德基、麦当劳不知要奢侈多少倍，公权的便当，爵位的福利，还没走进他们的视野，在他们的认知里，其他所有含金量高的职业，也不可能成为青睐的对象，唯有身边的可以随意玩耍的老师，成了他们心仪的职业和未来的梦想。

我国的校园里从来不乏德艺双馨的“最美教师”，也有许多生承师业的佳话，一个教师就是一所学校，教师的知识传授和思想引领，无疑是一个学生成才和人格形成的重要因素。在教育教学实践中，有许多许多良师出高徒的范例，也能找到师不正而生斜的极端例子。我们在津津乐道校园师德标兵的时候，是否注意到校园里的市侩和游离余教育之外、践踏教育本真的反道德对学生潜移默化的影响？我们在歌颂呕心沥血的同时，是否看见了“毁人不倦”？虐童仅仅是体罚？未必不是展示暴力，让学生接受的是，武力可以征服天下的教化；分数至上仅仅是教育红利和教育政绩？未必不是狭隘的教育观，让学生体验的是，成功就是好成绩、上名校，人格中的友善、慈爱、包容算老几；巧立名目拉“赞助”，或者分数不够钱来助，仅仅是教育的腰中不便？未必不是教育的宗旨跑偏，让学生看到的是公权的互粉和有钱能使鬼推磨浮世绘......

“天地国亲师”是古时的尊卑排序，师，虽然殿后，但毕竟忝列其中，至少说明教师由古至今都是有尊严的行当。今天的教师该如何做？学校的管理者该如何管？倒是有许多《素质必备》和《管理大全》，但书架上的秘籍往往解决不了现实的困惑，条分缕析的文字怎敌事实上的困顿。前日，教育部公布了师德管理的刚性条文，对违反师德的教师实行一票否决制，其心可鉴啊！但师德这玩意仅仅是“嫖宿幼女”或者虐童么？教学意识中的差生歧视，管理过程中升学率中心论和隐形的成绩排序，与师德就没有瓜葛么？这些叫你如何一票去否决？不过，有规定比没规定好，只要严格执行，不至于让规定沦之为“龟腚”，总是有盼头的。如果长此以往，公众难免会陷入两难境地，一方面希望有更多的儿童“长大像当老师”，另一方面又担心还有学生，因为看中老师玩小朋友的方便而把当老师当做终身的梦想。

消息源：http://baobao.sohu.com/20130603/n377778691.shtml