汕头幸福泉婴幼儿潜能开发中心指导教师——杨春华
吾儿小名琛琛，现已两岁五个月了。本来按我自己的打算是想等他差不多到36个月时再送到幼儿园的，可是由于奶奶再也经不起他的“折腾”，所以要我们提前把他送到幼儿园，经过我们再三的考虑最后决定送他到幼儿园。
因为琛儿很小的时候就已经在幸福泉与我一起读亲子班了，所以很多的准备工作都是从小就开始着手起的，比如对外界的适应性和社会交往能力的培养、培养他独立生活的必备能力和良好的行为习惯、物质上的准备等。这一切都不成问题，现在就只欠东风——激发他入园的美好愿望，我们通过一切图像及动听的语言让他对幼儿园的环境和生活有一定的向往，也让奶奶带他去幼儿园参观，做实地的考察、真实的接触，因为亲身感受会胜过无数言语。终于儿子中招了，每次都玩得不亦乐乎，不想回家，去了幼儿园还推着奶奶说：“你先走，我自己玩。”经过4-5次的诱导，眼看时机成熟，奶奶高兴的说可以上学了！
就这样，经过几次的实地考察加真实的接触，儿子进入了幼儿园。由于平时儿子粘我比较紧，所以刚开始由奶奶送去。第一天“风平浪静”，等到奶奶去接他回家的时候他还不想回。第二天“微风徐徐”，儿子似乎知道要一整天都呆在幼儿园了，进了幼儿园后并没有马上去玩，而是安排个座位让奶奶坐下来，可是最终没有受不了玩具的引诱，把奶奶撇在一边忘了。第三天“起风了”，起床后就追着奶奶问：要干什么？要去哪里？奶奶说去幼儿园，他有点不乐意，但是一听有好玩的、好吃的也就没多大的意见。到了幼儿园儿子与奶奶在边上看，他不玩了，怕一会又把奶奶撇掉了，但是老师来拉他一起玩他就走了。第四天开始，就由我自己送了，虽然我知道这几天小家伙开始再反心思了，可是我想不能让奶奶坏了规矩，比如自己吃饭、自己穿鞋、自己洗脸等，好不容易养成的规矩不能因为上学就乱了，所以就接过手。不过也终于在这一天爆发了“暴风雨”。早晨起床后就哭，哭完就说自己很困还要睡，好不容易哄到吃完饭，下楼就说不走这条路要走那条路，我说行，反正走哪条路都行，最后还是要到幼儿园，一路走一路说，看到小孩就告诉他“你看谁谁谁跟你一样也要去上幼儿园了，多开心呀！”到了幼儿园门口，我与儿子没有马上过去，而是悄悄的和儿子说：“我们来看看他们在做什么？”探个头进去瞧瞧，儿子一乐，老师在操场上看到我们就走过来，摸摸儿子的头，接过儿子，这时儿子哭了，我说下午让爸爸早点来接你，晚上我们再一起玩。儿子边哭边不情愿地与老师进了教室。
接下来的日子就和儿子周旋在上幼儿园的问题上，洗脸刷牙、吃饭、穿鞋、拿书包等都要让他自己慢慢来学着做，下了楼就由他指定的那一条路走，因为去幼儿园的一条近路儿子很烦感，为了不让他一大早就烦感，所以都由他选的另一条路走，虽然有一点远但是走的时候儿子会开心一点，一路走一路逛菜市场，不仅学知识，也达到我想儿子开开心心上幼儿园的目的，一举两得何乐而不为。现在儿子起床后偶尔还会嚷嚷，但是说起这一路的新鲜事儿，比如：我们去看看鸟儿“起床”了吗？去看看卖猪肉的阿姨有没有卖猪脚……等等，他的兴致就来了，起床、吃饭不再是一件麻烦的事情。到幼儿园由老师接过手的时候他不哭了，有时到了大门口他就自己开心地跑进去了，并和我开心地再见。
虽然每天早上的时间都是有限的、急促的，也因为儿子的上学我经常迟到，但是我觉得只要在开始的时候能把儿子的习惯慢慢地培养起来，以后就不用每天都急急忙忙催孩子和催自己，慢慢地儿子动作熟练了，我相信这些事情儿子和我都能各自完成好，渐渐地也就培养了儿子的独立性，这样儿子上学不迟到，我上班也不迟到。
文章引用自：http://www.babyedu.net/qzly/qzly_article.asp?id=1096
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