绘本进入中国，也就这十几年的事。但势头很猛，且越来越猛，因为越来越多的家长发现了绘本带给孩子的诸多好处。那些最早让孩子接触绘本的家长，很多已经开始收获胜利的果实。

这些年，在绘本的洪流中，能上图书畅销榜的绝大部分是引进版。这里面的原因是多种多样的，我就不在此赘述了。

我很幸运，《快乐识字童话绘本》系列作品一经上市，即受到小读者、家长和老师的喜爱，荣登当当网少儿图书畅销榜和五星榜，成为家长首选的幼儿阅读和识字的品牌绘本。第一辑2011年荣获“冰心儿童图书奖”，一、二两辑分别入选2011、2012年农家书屋重点出版物推荐目录。截止到2012年2月，第一辑已热销15万套。 

今年11月10日，我在杭州少儿图书馆做了一场有关亲子阅读的演讲，在演讲的互动中，这三个问题是家长感到最困惑的：

1、孩子不爱看书怎么办？

2、该给孩子选择什么样的书？

3、如何让孩子爱上阅读？

家长们之所以提出这些问题，是这些家长把孩子是否重视阅读看得非常重要。当时，由于时间关系，我没能很深层次地和家长们探讨这几个问题，我对家长们说，我会写博文来阐述这些问题。因为这些问题不是三言两语能说明白的。就在我准备写博文阐述这几个问题时，北师大出版社准备把我这几年出版的“快乐识字童话绘本”一至三辑作为合辑推出，并让我撰文谈谈亲子阅读。能有这样的一个机会和读者进行交流，我很乐意。

    (杭州少儿图书馆位于美丽的西湖旁，环境极好。在这么好的地段有这么好的儿童图书馆，真为杭州的孩子们感到高兴。）

    (演讲结束后，为可爱的小读者在书上签名。）

亲子阅读涉及的面实在是太广了。以下几点是我近几年一直在思考与梳理的：

第一，幼儿期的孩子应该学什么？

我想用六个字来概括：先感受，再学习。

人类的进化是很缓慢的，从最早的语言、绘画到象形文字、再进化到文字，经历了漫长的几百万年。“欲速则不达”，孩子的学习，也有他的发展规律，必须先感受，再学习。

孩子来到这个世界后，他需要用自己的感觉器官来认识世界，然后通过自身的感受来积累经验。并随着自己信息量的增加和视野的开阔，不断进行补充和调整。

学过儿童心理学的都很清楚，幼儿对一件事物的有意注意力的时间比较短，他们会经常转移关注的目标，只有那些能引起他们兴趣的事情才能让他们关注。年龄越小有意注意的时间就越短。以小学一年级的学生为例，在40分钟的一节课里，正常儿童的有意注意时间一般在10-15分钟，智力超常儿童（神童，在人群中的比例非常非常小）能保持在25分钟左右。所以，有经验的老师，会紧紧把握学生这宝贵的15分钟。更优秀的老师，会通过各种各样的教学手段，把学生的无意注意转化成有意注意，不断强化教学目标，使学生能够学得扎实与快乐。那些用拖堂和大量机械化作业来耗学生的老师，得到的教学回报是很少的，有时甚至起到了反作用。这种令人痛心的例子举不胜举。

法布尔有句名言“兴趣即本能。”他也因为从小对昆虫入迷，成了不朽的昆虫学家，写下了传世之作《昆虫记》。我看了法布尔的传记后，更深刻地理解了他的这句话，他想告诉世人的是，兴趣才是人最大的内在动力，有了兴趣，加上坚定的意志，才会朝理想的道路上坚定不移地走下去。

对于幼儿来说，内容新奇有趣，语言优美生动，图文并茂的绘本，才能激发他的阅读兴趣，让他的心灵得到愉悦与营养。我们可以回忆一下，那些特别有名的动画片和绘本，都是非常短小精干的。

幼儿的生活内容与活动范围有限，绘本让他看到了一个丰富多彩的世界，让他对这个世界充满好奇与向往。

有段时间，我会经常到办公大楼下面的书店去淘书。在那里，我经常会看到这样的情景：孩子手捧一本心仪的绘本，带着渴求的神态要家长买，家长拿过绘本翻看了一遍，对孩子说：“这本书太薄了，还要这么贵，不买！”然后拖着哭泣的孩子走出店门。每次看到这样的情景，我就会在心里叹息。优秀的绘本，虽然故事不长，但是给孩子的正能量却是无形的，绵长的。(未完待续）