说明：本文为博主赵明2011年4月22日在江西上饶参加北京出版集团“科学、低碳、未来”科普公益行座谈会上的发言内容。

科学研究发现：孩子在10岁前如果对科普没有兴趣，在他成年后很难对科普发生兴趣，很难激发探索和进取的精神。墨守陈规极有可能伴随他的一生。

从这点上来说，校园科普阅读推广的意义实在是非常重要。它不但关系到一个孩子的生命质量，更关系到一个国家的未来。

一、最受孩子喜爱的校园科普阅读活动的形式和内容。

校园科普阅读的受众是少年儿童，所以从内容到形式必须符合少年儿童的天性和年龄特

点。少年儿童的天性是爱说爱笑爱跳爱表现，有着强烈的求知欲、表现欲和探索欲。3-6周岁是儿童的第一语言黄金时期；7-10岁是儿童的第二语言黄金时期。这两个黄金时期“有效期”很短，但却对人的一生起到了“定音”的作用。

我任《小爱迪生》主编时，曾把科普剧作为推广校园科普阅读活动的主要形式。深受老师和同学的喜爱。孩子们把科普知识编成节目来演，科学和艺术相结合的形式让孩子们深深地爱上了科学。现在这个活动已经成为全国中小学生最喜爱的科普活动之一。

（杭州天长小学二年级的同学们在表演科普剧《不能说的秘密》，剧中的科学知识取材于《可怕的科学》中的《植物的咒语》一书）

（我和北少社社长赵彤陪着两位英国作家一起观看演出，这是演出后和小演员们的合影。）

去年10月，《可怕的科学》的两位主要作者来华参加“科学、低碳、未来”的活动时，杭州天长小学科普小剧团和深圳央校的同学们，表演了自创、自编、自导的科普剧，受到了两位英国作家的高度赞赏。杭州天长小学表演的科普剧是根据《可怕的科学》丛书中的内容创编的。表演得非常成功。两位英国作家特别感叹，他们没有想到，他们创作的科学图书还能编成科普剧来表演。他们表示，要把这种形式带到英国去，这是他们首次看到《可怕的科学》编成的科普剧。他们说，即使在英国，也还没有这样的形式，这是他们看到的最符合儿童天性的科普教育的形式。

科普剧让孩子们把阅读、写作、艺术表演、团队合作、体能锻炼等全方位地结合在一起，起到了动手又动脑、快乐学科学的作用。是在寓教于乐的过程中让少年儿童感受科学的魅力。

山东省在推广科普剧方面是做得最成功的一个省。每年都有科普剧的赛事。教委和科协团结协作，配合得非常好。

有一年，山东省中小学生科普剧比赛决赛时，有个妈妈带着上幼儿园大班的女儿去看比赛，当她们看了科普剧《小公主游蔬菜王国》后，从不爱吃蔬菜的女儿中午就吵着要吃蔬菜，并从此爱上了吃蔬菜。这个妈妈非常激动，对记者说，这样的形式真好。

2006年的六一节，杭州天长小学全校表演科普剧，当时有一个剧组表演了《大脑的秘密》。这个剧表演了半小时，全校1200多名学生坐在礼堂里，静得连一根针掉到地上都能听得见。所有的观众都跟着小演员进入了剧情。那段时间，孩子们都很自觉地吃早饭了。他们从这个剧里知道，不吃早饭害处多多。

再好的内容，如果没有吸引人的形式来推动，那么，这些内容会像冰山一样，让人敬而远之。
   

（这是天长小学四年级的同学们表演的科普剧，尼克和托尼看得津津有味。托尼还拿出手机录下了孩子们的表演。）
   
  
   

       

二、科普阅读活动对学校教育和学生成长的意义和作用。

       实践证明，这样的科普活动参加得越多，孩子的学习成绩和各方面的能力就越强。他们与人的合作就越好，他们感受到的美好情感更为丰富，他们的视野更开阔，他们的口头表达能力和书面表达能力更强，他们更有责任感和团队精神，他们有很强的自信心和抗挫能力。而这些能力才是他们一生都需要的。

     我曾写过一篇博文《我为什么要推广科普剧》，有一位家长在评论中这样写：

http://blog.sina.com.cn/s/blog_486bf8670100e2lm.html（文章链接）

尧尧妈妈：

2009-06-22 15:16:04

记得有一天接尧尧放学的路上，尧尧问我：“妈妈，你给我买点柳橙吧。”我问：“什么是柳橙呀，妈妈没见过呀？” 尧尧说：“你去超市里看看吧，是一种水果，柳橙是眼睛的保护神，还是抗癌冠军呢！”“还有买菜的时候记得多买点菠菜和黄瓜，它们能保护眼睛的视网膜。” 尧尧继续叨叨着。我很纳闷，怎么突然想起来要吃菠菜了，妈妈知道尧尧从幼儿园开始就特讨厌吃菠菜，说那是最难吃的菜。这会儿我才想起来他肯定是看过什么书，是不是《快乐科普剧2》啊，立马翻了翻《快乐科普剧2》，还真被我找到了，《蔬果色彩报告会》这个剧本里讲得清清楚楚。妈妈对他的眼睛一直很担忧，以为尧尧大大咧咧根本不在意，没想到人家心里一直惦记着呢，连书上什么东西对眼睛好都记住了，我想关键是书的内容太吸引孩子了，以至于这么久了，还没有忘记。

另一位家长这样写：

健健康康的妈妈：

2009-06-25 09:17:14

想知道我们从这次科普剧中得到的收获吗？可真是多了去了，先说孩子们，那个演帅帅的小朋友本来有点口吃的，第一次排练，一句台词半个小时没说出来，然后说出来跑卫生间哭了，结果经过排练、演出，现在可是拉哪里上台都可以了；我的孩子也成为了音乐老师最喜欢的孩子，参加了学校合唱队，并且儿子说话速度原来太快，现在竟然是班上朗诵最好的学生，还有那个调皮的同事的孩子，可知道了集体是什么，合作是什么，等等等等！

家长们的收获就更别说了，那个女友设计了服装，第一次知道自己还有这样的才能，我呢，竟然从没想到可以给孩子写出剧本，大受鼓舞，对未来都设定了很多的新理想，更没想到的是由于是家庭活动，那可是增进了家庭的关系，修复了夫妻、母子、父女等的关系，还有认识了很多朋友，还有......(赵明：谢谢你，你把这些感受写出来了，因为这也是我推广科普剧的重要因素之一）
     想说的太多了，仿佛把这些日子埋于工作的冷漠的心又给提了起来，人似乎也又充满了憧憬、活力。（赵明：其实，孩子们需要的就是这样的父母！他们并不想让父母为了他们的成长而埋没了自己。和孩子一起成长这是教育的最高境界！）千言万语，一句话：科普剧，我爱你！

     （这是深圳央校的同学们表演的英语科普剧。将多种艺术形式结合在一起，是科普剧的一大特色。）
    

 （这是深圳央校的同学们表演的科普剧《肚子里的火车站》。这个节目的最大特点是全班同学全部参加了表演。爸爸妈妈们则是幕后英雄。）

写最后的话：

在我推广科普剧的这些年里，我和全国的很多老师、家长、小朋友成了很好的朋友。有一位老师对我说了几个很有趣的现象：

1、科普剧里的台词，孩子们很快就能背出来；

2、班里排科普剧时纪律特别好，他们会不厌其烦地看自己班里的同学排演，每个演员的台词，班里的同学都能背出来，所以谁要是哪里说错了，几乎每个人都是“质检员”，都会指出他的错误。所以，哪个演员要是因故不能演出，不用愁，替补队员随便找。

3、通过排演科普剧，孩子们变得能干起来了，动手能力特别强。会开动脑筋想办法利用各种材料做道具和服饰。还会用各种办法查资料，以确认科普剧的科学知识的精准性。

4、通过排科普剧，班里的孩子们特别团结。都想着自己班里的节目能上学校的决赛和更高一层的比赛。大家奔着一个目标，不分彼此。

5、每次班里有科普剧的任务时，每个人都显得特别忙。所以，班里的打架和不测事件几乎就没有了。

老师们笑着说，要是孩子们对语文课和数学课也能这样“热爱”，肯定个个都是优等生了。

我想，这也许正好应了那句话：“兴趣，让每个孩子都能飞往理想的宫殿！”

                              2011-4-21凌晨于杭州