谨以此文回答岑岑妈妈提出的问题。

今天在博文《早教的关键到底是什么？》的评论栏里，网友岑岑妈妈向我提了下面这个问题：

岑岑妈妈：赵老师，想请教您一个问题哟，我宝宝从小一直都喜欢看书听故事，每天晚上睡前都要看一本书才睡的，不管多累多困，已成了习惯，但我发现她不肯自己讲，一直都要我和她一起看着讲给她听或读给她听，即使她对书上的故事很熟悉很熟悉了，有时我假装说漏掉一些或说错，她马上就指出来了，可就是不肯自己讲。我也没有强迫她，但不知怎么引导她才能自己也讲哟？
    她平时一个人玩时经常自言自语地按故事情节扮演各个角色的，就是不肯讲给我们听，特别是给我！

我本来可以很快回答她这个问题，但我发现，在这个问题的后面，似乎还“潜伏”着一个特别的音符，这个音符只有孩子才能听懂。我的儿子告诉了我这个秘密。我把这个秘密写在了日记里。今天就用这篇日记来回答岑岑妈妈的问题吧：

那天，望着高高大大的儿子，一下子觉得日子过得好快。十几年前那个蹒跚学步，呀呀学语的儿子似乎就在眼前。一本《老婆婆的枣树》他会百听不厌。

“还记得那本《老婆婆的枣树》吗？”我问儿子。

“记得，当然记得。”

“那时候，你每天都要我讲好几遍，你怎么会听不厌？”我笑着问儿子。

“妈妈，这就是你的有所不知了，”儿子接着往下说，“其实那时候的孩子不但是听故事，其实还在学习语言。所以我觉得这种训练是对儿童的一生都是极其重要的。”（这是第一个秘密所在！）

“真的吗？”我觉得儿子真的长大了。

“我到现在都能背出这个故事。”

“是吗？这不太可能，你背给我听。”这个故事我曾经讲过几十遍，我相信自己会是一个最好的老师。

儿子开始讲述这个故事，他竟然一字不拉地把这个18年前的故事背诵了出来。那是一个非常优美的童话故事。讲了几个小动物怎样为一个老奶奶做好事。

我们的心情一下子都变得更好，有了一种非常怀旧的情怀，儿子又开始说了其他的一些我讲给他听的故事。直到这时，我才相信，这些故事已经深深地刻在他的脑海里了。

第二个秘密所在：幼儿随着脑细胞的不断增长和身体的日益强壮，他非常渴望了解一切他感兴趣的事物，并开始有了强烈的模仿意识。3-6岁是幼儿语言发展的第一黄金时期，故事中的情节和图画促使幼儿有了一种强烈的表现欲。我们有时发现学龄前的幼儿喜欢站在镜子前自言自语，一会儿当公主，一会儿当妖怪，一会儿是海盗，一会儿是蜘蛛侠……总之，往他脑子里装的啥，他都会把这些戏剧性地表现出来。这种把语言和形体动作完美结合的能力，是多么弥足珍贵啊！

小结：这是人的一生中最宝贵的时期。充满想像和创造力，这种语言与想像的结合，通过形体动作和愉快的情绪来表达，让幼儿的身心得到了最协调的发展。

当然，每个孩子表现形式可能不一样，有的可能喜欢在大庭广众面前表现，有的则喜欢一个人偷着乐。但殊途同归，作用都是一样的。

岑岑妈妈，不知道我这样的回答是否解开了您的谜团？