对生活的感悟程度跟人的感悟能力有关，不过感悟是一定离不开生活本身的。比如我常常对家有子女的父母家长们说：最好的孩子，不是一时半会儿成绩如何好的，而是那些总是兴致勃勃忙活着自己的事情的孩子。这个观点几乎得到百分百的家长同意，那是因为这个结论就来源于我和我周围的生活。

当我兴致勃勃忙活的时候，心情一般来说会非常好。而心情一好，脾气也跟着好；脾气一好，对一般不触及我底线的任何滋扰甚至是冒犯，我都能一笑而过。相反，如果我无所事事或者有事情却不想忙活的时候，我或许就能变成一根针。针，轻如鸿毛，体积更是可以忽略不计；可是，谁敢贸然跟针较劲？所谓一针见血，所谓绵里藏针，那就是在说针的不可忽视，针是危险的。于个体是这样，于整个社会也是这样。所以，我喜欢的宝宝是兴致勃勃的。他可以是兴致勃勃地学习某样东西、写功课；也可以是兴致勃勃地在钻研电器说明书，或者是在兴致勃勃地下载和安装软件。我一直以为，我的孩子，不是仅有功课好就算好的。功课好的效应，只能维系几个年头或一个周期，比如青春期；而兴致勃勃的状态，却能使一个人终生都生活得快乐而充实。

因为职业是大学老师的关系吧，我常常有机会扮演知心妈妈，与同是父母的人们谈个人生和人生的教育问题。其实我并不喜欢免费扮演人师的角色，但是绕不过去的时候，我却也不愿说假话。有的家长全副身心都用在了孩子的功课上，以至于对孩子暂时的比较出色的功课成绩沾沾自喜。对此，我并不完全以为然。成绩好，并且好到足够顺利冲破高考起录线，那是相当幸运的一件事，怕就怕这个“好”仅仅是家长全力以赴“大水大肥”浇灌出来的。这样的好不仅难以为继，而且很容易令孩子对学业产生逆反心理。因为这个好成绩不是孩子自主争取来的，所以它并不能增加孩子的成就感。而人愿意活着、并且愿意长命百岁的活着，是因为生命里有一种创造成就快感的内在驱动，这是生命的动因。就仿佛小孩学步。才学会基本的甩胳膊抬腿，他就已经迫不及待要摆脱羁绊去走自己跌跌撞撞的人生第一步了，即使摔得鼻青脸肿也乐此不疲。通过对幼儿趔趄学步的观察，我们发现其实教育的问题就是个引导与陪伴的问题，不是吗？

然而，孩子千辛万苦地被我们抚养长大了，做父母的却已然忘记孩子有“走自己的路”的天然需求。学习也好，社交也好，为数不少的家长往往无孔不入地总是试图在其中体现自己的意志。哪怕就是孩子写个课后作业，做父母的也要守在一边替孩子翻书。所以，那些成绩不好的孩子，往往多是些缺乏责任心的孩子。这些孩子，往往对任何事情都缺乏热情。因为他们知道，自然会有人替他收拾残局的，而那人当然是自己的父母。相反，如果除了学习不好，对别的其它事情仍保有高度热情的孩子，那只说明他暂时还没有认识到学业对其生活乃至生命的重要性而已。这样的孩子，应该说情况并非糟糕到如一般家长的主观想象。因为，这样的孩子即使不按常理出牌、真的造成高考落第，那又有什么了不起。谁规定人人都必须上大学？是吧？放手让孩子去追求自己喜欢的，让他成为真正的自己，从小处说这并没有什么了不起；从大处说，这是让孩子自己主宰自己的人生，这样的人生远比父母阴影下的人生具有意义。

从前，我有个邻居，他的十五岁儿子死活不愿意继续念高中。为此，那个暴躁的父亲不止一次地对儿子施以老拳。这件事惊动了包括我在内的几个邻居。原来，是这个儿子认为，与其读三年高中仍然考不中大学，不如早早找一家技术学院，去学自己喜欢的手工工艺。因为这个孩子严重偏科，上大学估计的确很困难，但他有一手能将任何破布、树枝、木片等废物都变成工艺品的特殊才能，基本上是属于天生的能工巧匠那类人。这才想起，每年的元宵节，学校操场上那些最大、最炫的工艺风筝就是出自这个孩子之手。后来，这个家长不得不接受了孩子的主意。现在，这个孩子成了一位出色的室内装饰师傅，亦工亦艺，钱并没少挣，却活的很开心。

人的生命，并非一个模子出来的大工业化产品，所以，幸福没有模板。而人最好的状态，应该是始终兴致勃勃。那么与之相反，人最糟糕的状态，是对任何事情都没有兴致。我以为这就是倦怠。倦怠的出现并非一日之寒。但可以肯定的是，出现这种最糟的状况，根源在家长那一方。一定是家长的教育方式和方法出了问题。因为家长是孩子的第一位老师。什么状态的孩子，都不是天生的。在孩子的倦怠背后，一定有着旷日持久的影响。也许，你是个追求完美的家长。孩子从来都没有从父母那里获得过真心地赞美；也许，你是个粗心的家长。孩子遭遇最初的挫折时，你不仅没有给他信心和勇气，反而让他雪上加霜，以至于从此惧怕失败；也许，你是个忙碌的家长。那些普通的、多数孩子都拥有的温暖与支撑，你却从来没有给予过他，从而使他倍感失落乃至自卑。总之，孩子的任何缺陷，一定都能在家长身上找到出处。

做家长，也是需要学习的。