一、为什么那么多孩子在学习英语上花费了那么多时间,却学成了"哑巴英语"?

先来看一位孩子妈妈发来的微信内容:

孩子原来是一听英语就烦躁，现在是迷恋上我的手机了。看着她也不是单纯的为了玩，原来那么排斥英语，现在学着模仿发音……

我很庆幸孩子能加入可汗，作为父母真的很惭愧，自己学的就是哑巴英语，又怎能指导孩子。可汗（儿童）学院真是太神奇了，让孩子有个巨大的转变，解决了我们作为家长对孩子英语学习方面最大的难题。

这个软件系统，特别适合孩子，就是让她在玩中逐步学习，再加以巩固。比起枯燥的背单词，啃书本，真是天壤之别。激发出孩子的兴趣，才能挖掘出孩子的潜能，真是太神奇了！”

这位妈妈其实也说出了很多家长的心声：太多太多的孩子学英语不但累，而且特别低效，遍地都是哑巴英语。其原因是：现在很多孩子（包括我们家长自己这一代人）学英语的顺序被颠倒了：在还不会说话前，就开始学习字母、拼写，让孩子去读、去写、去背。这样的结果是学得累，但却学不会。

其实，每个孩子都可以，也本应自然地、快乐地去学英语。就像是学中文一样：先应该学会说话，再开始学习读写。而且，在开始说话前，需要有大量的输入积累。

您可以回顾一下您的孩子或您自己的小时候，花了多少时间才开口说出第一个字？花了多少时间才学会说第一句话？是不是需要几个月的积累甚至是一两年的时间呢？相比之下，我们给孩子的学会英语说话的时间却太短，甚至根本没有！我们一上来就让孩子念字母、拼单词、读文章，但到了最后却发现根本听不懂、说不出，这就难怪造就了一批批的哑巴英语。

我们常常说“哑巴英语”，但更确切的说应该是“聋哑英语”！

二、你走过的“聋哑英语”学习路，别再让孩子重新走！

有一句话叫做“十聋九哑”，正好说明了“聋”和“哑”之间的关系。您可在百度上以搜一下“十聋九哑”这个词，就会看到下面这段文字。

人们常说“十个聋子九个哑”。这里所说的“哑”并不是“不能说话”，而是“不会说话”。为什么聋和哑总是伴生呢？为什么是“十聋九哑”而不是“十哑九聋”呢？其实，我们常说的哑巴，指的是不会说话的人，并不是不能发音。

百度上说：

聋人不会说话就和瞎子不能看到画面一样。瞎子不会画画并不是他的手不会动笔，而是看不见笔画的效果，当然就无法确定下一步的动作。

我们学的所谓的“哑巴英语”，恰恰就是这种情况。当然，有一些聋哑人、盲人都通过了他们的努力，突破了他们的局限。然而，我们的孩子们不聋不哑，千辛万苦练就的却是“聋哑英语”。所以，这也恰恰是我们这个时代，需要去改变的这样一个奇怪现象。

前些时候，有个孩子问：学校里教的英语语法，不知到该怎么学？

其实每当听到孩子们在还没有学会听说英语之前，就开始学习语法和单词，我就知道孩子已经开始了千辛万苦、十年寒窗的“聋哑英语”学习过程。

可以算一算，一个孩子一生要学习多少小时的“聋哑英语”呢？

小学3~6年、中学6年、大学4年；如果每周上5节英语课，每学年40周就是约200课时。所以，孩子一生大约要学3000个课时，可能还要加上补习班、背单词、做作业、考试……等等。

但在现实生活中，我们学会说中文，不是用教材、不是在学校里，更不是靠上课、背书、做作业才学会的。把突破“聋哑英语”的任务交给学校、补习班、辅导课，那就像是让不会说话的孩子开始上中文课一样，当然会“十哑九聋”！

就像是孩子自然地学会说话一样，突破“哑巴英语”的任务，毫无疑问应该是父母要先从认知上改变，老师从教学上去创新，为了告别“聋哑英语”，我们创办了蔚来城•太阳谷双语潜能“散养桃源”，探索引导中国人走出学习英语的误区！ 

现在能用双语思维的案例在蔚来城•太阳谷双语潜能“可汗教育中已形成了可落地的教育体系。

为了让很多的孩子和家庭受益于双（多）语潜能可汗教育，我们在太阳谷和蔚来城社区，已开始筹建培养基地，设想建立一个开放的、自由的、与孩子共同幸福快乐成长的可汗教育公园，为他们营造双（多）语环境，让那些愿意尝试崭新生命模式的家庭，来和我们一起，创造教育奇迹！