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黄鸣
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老板要当好老师

(2012-09-10 13:57:03)
标签:

老板

老师

师生

上下级

杂谈

分类: 商务启蒙 商道人道 经济哲思

——用师生关系主导上下级关系

在外界赋予我所有的称号中,我最认可和欣慰的是太阳能黄埔军校校长的称号,为太阳能行业培养人才,带着大家从未知到有知,我扮演的角色更多的是老师而不是老板。

无论是创业初期还是发展到现在,我的个性使得我一直和大家一起工作在第一线,参与到团队的创新当中。在带队中我发现,很多主管都喜欢以结果为导向,要求下属把最终的结果上报,而我的习惯是注重过程,在大家还在未成熟、似成熟的六分熟的时间段里,把大家拉过来问思路、究进度、研困难、找突破。原因是什么?在于下属对您的心态——下属面对你是老板还是老师?而对于我,当下属还未成熟需教练时,参与其中反而是我最高效最简单最直接的检查;而当我确认下属能担当深层面的工作时,就大胆地放开。

我们通常发现下属面对上级时,总想交出一张优秀的成绩单。拿着一份方案,心里很忐忑,我做的这个方案能行吗?领导会不会通过?还是再拖几天琢磨琢磨吧。琢磨了几天,当主管看到最终结果时,最坏的结果是和他想的南辕北辙,这样会产生很大的高浪费:一是浪费下属的工作热情,一个思想被否定是很伤神伤力伤自尊的;二是浪费时间,方向不统一、推翻重来的二次运作所用的时间,远大于第一次操作正确所用的时间,这里面有一个破坏原有的来重塑和主管一致的思维修复过程;三是浪费主管的时间。主管等下属最终的结果,要么方案做不出来,主管迟迟看不到;要么就是对做出来的方案不满意,被打回去修改,再改再签反复折腾,时间、成本花费太大。

如果主管对待下属是以老师的心态,那就不一样了。师生关系是一种人格平等、氛围和谐、“亦师亦父”的民主关系。“这个事我不太明白,老师帮忙看看吧!这个事情我是这样考虑的,老师认为方向对不对?……”即便老师因为学生做错了,狠狠批评了学生,老师和学生都心知肚明,那是为了学生的成长,老师和学生一荣俱荣一损俱损,老师还是尽全力帮学生、教学生。

所以主管对下属的指导最好不是给予结果的否定,而是给予肯定的过程指导。现在我为什么对参与事情的签批既有效率又非常放心呢?因为我对所关注下属的工作进度和成果水平有把控,一是在项目初始,看项目框架中就加入了相关人员的头脑风暴,把原始方案优化几次,定好方向和标准再去实施。二是中间过程进行阶段性汇报、总结和微调,这样做出来的工作一定毛病少,速度也快。

其实在与大家的头脑碰撞中,我也把大家当老师,大家提的一些建议我也在潜移默化地吸收。我最大的特长就是把大家的思想整合到一起,一个部门领导最大的本事就是把自己过去的好经验、部门员工的智慧,社会其他老师的见解进行整合和创新,就像高水平的大厨,将各种食材物料组织在一起,才能做出一桌大餐。我们所有的工作者最大的本事,也是吸收融合大家的意见,哪一天他受到大家认可抒发感想的时候,他也会像牛顿那样:自己只不过是一个在海边拾贝壳的孩子。所以希望我的下属们对我都能怀着对老师的态度,我也希望公司的主管能以老师的姿态带下属,我们才能共同把工作干好。

 

9.10日:今天是教师节,谨将此文献给商界一线的“另类老师”。
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