任何一家中小学课外辅导机构都知道自己的生源在哪里？那就是公办中小学校。如何将公办中小学校的学生“拉入”课外辅导班，一直是各家中小学课外辅导机构想方设法、积极努力的核心。

    不过，好未来教育似乎已经不满足于将公办中小学校的学生变成学而思培优、学而思网校抑或智康一对一的学员。好未来教育的新目标是“走进公办中小学校”，为公办学校提供整套教育信息化解决方案。

    自民办教育发轫以来，其定位就是公办教育的有益补充。如今，随着互联网技术的发展，民办教育在教学课件研发、教学技术创新等方面无疑走在了公办教育的前面。个中原因，在于公办中小学更关注教学内容的改进、教学形式的改革，而立足市场的中小学课外辅导机构则积极地拥抱互联网带来的技术进步，并以此作为吸引公办学校学生的卖点。

    很难想象，那些专注于教学的公办中小学教师还能有精力、有能力对教学内容、教学形式进行信息化改造。相反，倒是中小学课外辅导机构能够投入大量的财力、人力、物力去实现自身教学的升级换代。

    前不久，北京市教委一位民办教育负责人明确表示，公办学校将通过政府采购的形式，购买民办教育机构的优质教育资源，填补公办学校教育的“短板”。可以肯定，中小学课外辅导机构研发的教育信息化产品也是政府采购的对象之一。这也是好未来教育积极“示好”、“示优”公办中小学校的根本原因。

    近年来，在国家推行运用现代信息技术促进教育改革发展的大背景下，国内大中专院校及中小学校园网、多媒体教室等基础硬件设施已逐步完善。由此可见，教育信息化开始从硬件基础设施建设向以应用和资源建设为主的阶段过渡。也就是说，公办学校教育信息化进入了“软包硬”的时代。谁能够成为中国公办教育信息化的“微软”，谁也就能够成为中国民办教育市场的“微软”。

    据称，好未来教育现阶段面向公办学校主推互动课堂及后续一系列产品项目，将深入教学的三个阶段，在课前、课中、课后通过大数据分析、游戏化互动来实现教师教学、学生学习的个性化效果。

    其中，互动课堂项目的互动型教学课件，经由好未来长达4年的公办学校教师需求调研，通过特级和高级教师审核，并由80万学员和全国范围内3000名老师检验使用的。目前，这一完全匹配教材、趣味教学并且可实现定制化的互动教学课件已经在武汉1007所公办学校试点，同时接入国家教育资源公共服务平台。

    不知道好未来教育创始人张邦鑫萌生开发互动课堂系统、互动课堂课件之时，是否有过成为中国教育市场“微软”的设想。但是，好未来教育现在的做法，多少向着教育版的“微软”或者民办教育界的“微软”迈进。

确实，在中小学课外辅导市场，好未来教育是最注重教学研发的培训教育机构，其专职教学研发团队就达450人，而且几乎都是北大、清华毕业的“高材生”。同时，好未来教育在教研方面投入的资金也是众多同行难以企及的。

    当然，好未来教育面向公办学校的采购能够有产品可卖，归根结底在于其始终坚持“教学驱动”的理念，坚持以教育产品为核心竞争力，将用户口碑作为主要的招生依靠。所以，选报好未来教育旗下学而思培优课程一直存在新生报不上名的情况。不过，如果能够将好未来教育的教学模式、教育产品与公办学校教学内容对接、融合，那么是不是能够真正减轻国内中小学生的负担呢？

    对此，好未来教育看得很清楚，当民办教育机构能否走进公办学校，关键在于如何挖掘和整合各自优势资源，共同实现和促进教育均衡发展的目的。好未来教育的答案——以科技服务教育。走出去，了解公办学校的需求；拉进来，与公办办学校分享好未来教育的互动课堂创新。

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