2010年11月11日   豆豆5岁9个月22天

自9月1日起，豆豆由原蒙特梭利班转去普通大班制的幼儿园。

与原蒙班相比，新班在人数上多了一倍，教学理念也大为迥异。在很长一段时间里，豆豆对新环境的不适应以各种形式表现出来。生病、莫名其妙的脾气、对老师的怨言以及是否可以不去幼儿园的恳求．．．

一开始我们都未意识到问题出在哪里。我在心里抱怨：这个幼儿园真是不好。然后开始动摇：要不还是转回去？我甚至给原来的幼儿园打了电话，申请保留一个位置。烦恼时，跟同事说起这事，同事说：“你不是每一次都有机会换环境，所以你得让她学会适应。不过，话说回来，豆豆还那么小，这是不是有点残酷…”

一句话点醒我。豆豆的状态，可能正是对新环境不适应的表现。豆豆总是说：“我就是不喜欢这个班，老师说话声音很大，凶得要命！http://www/uc/myshow/blog/misc/gif/E___6692EN00SIGG.gif”一边控诉，一边翻着白眼。我想到的几种可能：1、相对原蒙班，新班人多，但教室小、寝室小，造成对环境上的不适应；2、新班是普通教学制，强调共性，因此受到更多的纪律约束；3、原来熟识的小朋友见不到了，而新插进的班级中小朋友们基本都有各自的圈子，这使她内心产生受挫感，并不由自主地感到焦虑；4、新班人多，受到老师关注的程度远不如从前，使她觉得受到冷落。想到这里，觉得豆豆的生病、坏情绪、进幼儿园时没精打采的样子都有了合理的解释．．．

去拜访老师，老师说：“豆豆这孩子很聪明，懂的东西多，自理能力比较强。但她好象跟别的小朋友很难融合，有时候还很调皮，会做一些出格的事，老师批评她时她会表现得比较倔强。”

这么说来…喔！我真是个粗心的妈妈！http://www/uc/myshow/blog/misc/gif/E___6710EN00SIGG.gif

大汗淋漓之际，赶紧行动，跟几位老师进行了沟通。向她们说明孩子在原幼儿园的情况，以及目前的一些反常表现和我的担忧：转班后因为一时缺少朋友、感觉不被老师关注，很可能是想要通过调皮、做一些出格的事等等来引起老师的注意．．．希望老师们能理解并帮助她，顺利度过适应期，融入新的环境。

那些被豆豆称“很凶”的老师们一致温柔地表示：“放心吧，我们会多关注她的。”

转天，豆豆跟我说：“今天Liu老师跟我谈心了，她说她很喜欢我。”接下来，早晨去幼儿园时不再撅着嘴巴了。隔几天再问她：“这个幼儿园怎么样？”答曰：“还行。”脸上的表情变得平和了。http://www/uc/myshow/blog/misc/gif/E___6726EN00SIGG.gif

小孩子有心结时，她自己可能意识不到，也不会象成人那样通过有意识地倾诉来缓解压力。因此那种压力一定会以某种形式表现出来。那可能是烦躁、焦虑、坏脾气．．．而当这些出现时，我们就该意识到孩子的生活航道正被某种东西淤塞。清除它，让管道畅通，清新的水流才会重新流淌起来．．．

清晨，豆豆跑进幼儿园返身跟我说再见时露出的笑脸使我意识到：当小孩子遇到无力解决的问题时，父母的及时相助有多么重要。

我是个粗心的妈妈。当孩子的坏情绪不断触发我自身的焦虑时，我甚至没想过去探究事情的真相。而是下意识地选择逃离。我把事情简单地归结为选择“好的”和放弃“不好的”。而幸运的是，生活中总有这样一两个朋友，他们用一两句话就将你带往事物的本质与核心。而我，多么感谢这种相遇，并深自珍惜。