作文老师为什么习惯教学生说假话
上小学四年级的儿子参加作文班已经一年了，得过几次奖，今年开学前他问我还要不要上，我坚定地告诉他：不再上了！不再上的唯一理由，是我担心儿子在作文班里会学会说谎成性。
从儿子被老师细心润色的获奖作文来看，我一直抱有强烈不满，因为那是通篇在教孩子说假话。
由此，不禁想起了多年前震惊全国的重庆綦江彩虹桥垮塌事件。彩虹桥垮塌前，一个小学生写了一篇题目叫《彩虹桥要垮》的作文，文中写道：
“桥上有的铁棒有裂缝，我看见了好几条。我觉得太危险了，仿佛马上就会落下去，眼前像地震发生一样，我飞快地咆下了大桥……”
可是，作文拿到老师那里去批阅，老师就毫不犹豫地将标题改掉并将上述文字删去，郑重地告诉孩子：
“彩虹桥是美丽綦城的标志之一，多用优美的词句去描绘它，不要说些不吉利的话。”
这是一件多么可怕的事情，又是一个多么危险的信号，我们不仅要让自己甘于愚蠢，而且还在充当智慧的杀手，让这种愚蠢传宗接代！
曾几何时，那个清代“怪才”郑板桥的词录——“难得糊涂”，已被大人铭记于心。而如今作文老师们，竟将此奉为“做人之道”授教于孩子，让他们学着去做“讨人喜欢的傻瓜”。孰不知一旦孩子的观察创造力被扼杀于萌芽状态，最后只会延续这个民族的灾难。
随便将中国二十五史翻到哪一页，都找不着活得像模像样的聪明人。无论是文坛巨子，还是开国武臣，一涉及皇帝老爷的事全都变成傻瓜蛋，话说不清，理道不明，跟3岁孩子的智商相似。他们拼命把自己搞得很傻，搞得很无能，无非是想在主子面前保全富贵，苟活性命。
一个民族之所以一个世纪以来受人欺凌和蔑视，必有其民族内部劣根之处。
卑贱者最聪明、富贵者最愚蠢。在世界各民族的历史上，很难找到哪个民族像我们这样把人的无知、愚蠢、装疯卖傻当成一种乐趣，持以崇尚和颂扬，并铸成永久的时尚。
诸如作文老师习惯教学生说假话一样，无形的教条缠住了多少孩子一个个活泼、自由的天性？扼杀了多少观察力和创造力？这岂不像一个个坚固的模具，“确保”了我们一代代孩子做个讨人喜欢的傻瓜？
鼓励孩子说谎，讲空话讲套话——所有这一切会毒害整整一代人的思想。他们长大后，不善于思考，只善于众口一词的“背诵”，更缺乏创造力，只会成为庸庸碌碌的人。
都说我们这个民族是多灾多难的民族，可历史上哪个民族风调雨顺？读一读中国历史，结合作文老师教学生说假话的经历，不由不感：其实中国教育最大失误莫过于消灭智慧、尊崇愚蠢。此传统一日不除，我中国少年和理想中的少年中国庶几难矣！
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