上接第013篇，本来觉得第二章该写完的，但总是意犹未尽，于是今天继续写第二章，估计还要写一篇第二章才算结束。这两篇依然是在讨论阅读的重要性。

    谢谢阅读。

说到阅读，家长大多都有个疑问：学校功课这样紧张，还有时间让他看课外书么？不但是众多家长这样想，我在读书的时候我的家长也这样想。一看见我看课外书，就说：功课还看不过来，看什么课外书？但我后来确实成绩相当好，家长也就不管了。现在回过头来看自己，看课外书对阅读能力，以及对自己的发展确实是大有益处的，关键在于要指导好，特别目前家长大都担心孩子染上网瘾，而网瘾的核心是网络游戏，如果养成阅读的良好习惯，对战胜网络游戏的诱惑、消除网瘾是很有效的。

如何正确指导孩子阅读呢？经验有这样几条：

第一，要培养孩子的阅读兴趣。

历史上人们对书籍已经说过了无数赞美的话语，今天虽然有了网络，有了各种多媒体，目不暇接地把各种资讯、娱乐送到人们的面前，但书籍的地位至今仍然无可撼动，为什么？因为它是厚重的，人在阅读时，并不甚留意文字字体的端庄与华美，而更注意文字形式背后蕴藏的思想内容；它又是凝固的，人们阅读时可以经常停顿下来，留给自己一点咀嚼和思考的时间。相反，网络与多媒体，太追求表面的华丽，也太炫耀自己的信息流速，虽然它们似乎更新鲜，更容易抓人的眼球，但内中的泡沫也往往更多，却难以抓住人的心灵。

这个道理对家长来说好懂，对孩子来说不太好懂。培养孩子的阅读兴趣是望子成龙的家长一定要做好的功课。

家长是孩子的第一 任老师，孩子的很多行为习惯都来自对家长的模仿，这就更需要家长主动的引导和培养。

我生于独子家庭，没有兄弟姐妹，由于家庭居住的特殊性，我也没有玩伴。上小学的时候，因为我年龄太小，家长怕我受欺负，也怕沾染上不良习惯，按照学校的课程表给我规定了严格的时间表——到什么时候一定得到家，到了家以后，你愿意做什么就不大管你了，我没什么事情做，也没有地方去玩，只好看书。我父母虽然都有一些文化，但家中没有什么藏书，仅有的几本，加上过年过节家长给点钱去买的书，就翻过来调过去的看。到了星期天，我家附近有家新华书店，店里开辟有儿童阅览区，可以从柜台上跟售货员要了书坐在那里看，我一看就是半天，到吃饭了才跑回家去。另外附近还有一家邮局，柜台上摆着好多杂志出售，我也在那里乱翻乱看，营业员看我是小孩子，喜欢看书，也不禁止我。我便养成了找书看的习惯，再长大一些，就知道跑图书馆了。2002年，北师大百年校庆时，师大图书馆出一本纪念文集，约我的文章，我写了一篇稿子讲我人生路上的四个图书馆：小学五六年级时的北京东城区少年儿童图书馆、初中时的北京东城区图书馆、高中时的北大附中图书馆、大学时的北师大图书馆。稿子的详细内容就不在这里说了，而要特别提到的是我高中就读的北大附中的图书馆，高一一入校，班里选我当图书委员，每周有一个课后为同学集体借还书。工作做完了，我就帮图书馆的老师做点事情，久而久之熟悉了，他们就允许我进书库直接在书架那里找书看。这种看书，等于挨着书架一本本浏览，不管文学历史，还是数学生物，都抽出来翻一翻。遇到喜欢的，老师也允许我借回去看。上晚自习时我的作业做得很快，总能留下一节课供我看课外书。我的大量阅读就是在高中时候完成的。我读书也不限定范围，随便乱翻，找出一本如果有兴趣，就借回去细读，读的时候还总注意从中发现一些特别的东西。比如我看欧阳山的《苦斗》，发现他文中用成语特别多，就自己准备了个本子，逐页把成语抄录下来，读完小说，成语也满满地抄了一本。读曲波的《林海雪原》，发现里面用了好多歇后语，对它产生了浓厚的兴趣，于是自己也订了个本子，看到一条抄一条，同宿舍的人也都感起兴趣来，大家就到处搜集，两个月凑了400多条，也写了满满一本。班里的女同学听说了，就要借去看，我们男生觉得里面有些不太雅，到底也没有借给她们。还有一件小事可以说说：20世纪90年代以后，我们的出版物都使用ISBN系统来为出版书籍编定书号了，而在以前，我国是使用“分类号+出版社代号+本社出版品种序号”方式来编制书号的，称为“统一书号”，比如中国电影出版社1985年出版的《十部经典影片的回顾》，统一书号为8061·2574，这里面，8是书籍分类“电影”，061匙中国电影出版社的代号，2574师中国电影出版社出版的第2574种图书。所以，每个出版社都有一个自己的代号，从001开始排列，我发现了这个秘密，就到图书馆、书店去翻各出版社出版的书籍，查它的代号，按图索骥地把它记下，最后比较完整地制作出了一张中国出版社代号表。今天看作这样的事属于孩子的瞎胡闹，但细想一下，是通过自己的时间与思考，增加了自己关于出版学的知识。

因为广泛的阅读，我后来总是自嘲自己是个“杂货铺”，什么都知道一点，说起什么话题我都能有点发言权；尽管什么都不上档次，但毕竟使自己的视野变得宽阔。这样，思考起问题来一是容易引发联想，二是可以展开对比，三是知道怎样从多学科、多角度来观察与思考问题，前面所举的几个例子便是证明。

    敬请待续，下一篇继续讨论指导孩子阅读的第二条与第三条经验。