“这个孩子没有家教！”记得上个世纪80年代的时候，看到举止粗鲁的孩子，大人会这样评价这个孩子。可是现在这句话，我们都很少听到了。家教？什么是家教？一个孩子表现粗鲁，我们不认为是家教出了问题。我们只是批评这个孩子了事。换句话说，我们现在已经忘记了还有“家教”这回事了。

   世界上每个要求上进的民族，都是提倡家庭教育的民族。

   美国政府在1993年就将家庭教育纳入美国发展十大战略，位列第八。十几年下来，美国的学校和家庭教育已经融合得相当成功。举例来说，多数的美国父母都懂得的家庭教育道理包括：让婴儿从小学会单独夜宿；小孩子跌跤，让孩子自己爬起来；让孩子从小学习做家务；即使经济条件好的家庭也让孩子从小知道勤劳节俭，等等。

   笔者在德国生活期间了解到，与中国人同龄的德国孩子，基本都表现出与人交往的良好礼仪。有一次跟一些中国同事到一个德国朋友家做客，朋友１８岁的儿子见到我们，跟大家一一握手问好，很有涵养地倾听客人讲话，并耐心回答客人的问题。笔者现在还跟小我10多岁的德国朋友交流，感觉到他们有同龄中国年轻人没有的成熟，懂得体谅人。德国年轻人的这种种表现，都是来自良好家教以及学校教育的潜移默化。

   犹太民族更是认为，犹太人人生三大义务之一，就是教育孩子。父母把孩子的教育放在头等地位，即使倾家荡产也在所不惜。

   家庭教育，是在中国文化传统中十分重视的教育。由于近代中国人对中国传统文化的一味否定，家庭教育的传统，也一并被几乎遗忘了。

   中国历史上，每个杰出人物的后面，都有良好的家庭教育。中国古人也在一代代用心教育自己的子女。清代中兴大臣曾国藩在繁忙公务之余，不忘给家人和孩子写家书，谆谆告诫子女如何提升自己，如何读书，如何为人，他的孩子也都很有出息。诸葛亮有著名的《诫子书》留世。范仲淹、欧阳修、司马光等人，全都不忘对孩子进行用心的教育，并有家训传世。

   现在很多父母把孩子送到学校时，会跟老师说，我的孩子就交给老师您了！把孩子的教育一味交给学校，是极大的不负责任和对教育的误解。学校的主要作用是教会孩子知识，对孩子一生至关重要的人格养成，主要应是由父母来完成的。

   笔者接触到一些中学校长，他们也很希望在学校推动素质教育，他们同时发现，这种努力，必须得到父母的支持，才可能获得比较切实的效果。但是多数父母亲都认为，素质教育可有可无，只有考试好才是最重要的。

   高三家长给南京一个中学校长写信，不要以素质教育为借口，要实实在在抓教学，不要误人子弟。校长感叹，为什么素质教育这么难搞，原因是家长不让！

   也有很多年轻父母，孩子一出生就把孩子交给保姆，自己去忙着所谓“事业”，说是赚钱为孩子，但实际上孩子需要的，是父母的用心、陪伴。不要等到时候，钱也花了，孩子也基本废了。