其实，鲁迅文学院的这期作家班，来自全国各地的53名作家聚在一起，每周有三名老师给我们上课，我们几乎每天都在文学的盛宴之中。真是光筹交错，不醉不休。

今天上午是陈建功先生的讲座。主题是关于在喧嚣的时代，作家如何保持对文学的信念。在鲁院学习已过两月，关于文学本身的课，并不是很多的。因为大家好像都相信功夫在诗外，作家似乎已经不需要别人再讲如何写作。其实并非如此。每个成功作家的经验，对个人的创作都是会有启发的。陈老师今天主要讲了作家自身的建设问题，他认为，今天的作家，怎样保持自己情感资源的丰沛，让自己拥有不竭的情感资源，是作家自己建设的关键。要保持情感的丰沛，就要拓宽自己的视野，要有和时代同步的生活姿态。巧得很，这个问题，前天我们和曹文轩老师也谈到了。当时我们讨论的是为什么现在比较有份量的作品，依然是出自五十年代的作家们之手。曹老师认为，五十年代作家的生活阅历比六十年代、七十年代作家更丰富，他们几乎都经历过文革，有的还有插队的经历，这些独特的生活阅历，就是创作的财富。作家自身建设的第二个方面，是作家如何保持独立思考能力的问题。一个作家必须要有能力将自己熟悉的生活重新组装，为读者铸造一个新的世界，作家必须要有超出常人思想的深度与高度，否则，如果作家所有的见解都是我们所知道的，作品也就没有了深度，作家就跟一个彼得堡的马车夫差不多了。第三点是作家的审美经验要不断更新，只有作家自己有鲜活的审美经验，才能给我们文学的震惊。有个性的作家，才会有独特的叙事方式，独特的风格。作家应该具有把生活艺术化和把艺术生活化的能力，为读者提供新鲜的审美经验。

在鲁院上了两个月课，每周三次，质量高的课不算很多。陈建功老师的这堂课是其中之一。

下午是诗歌朗诵会。由甘肃少年儿童出版社赞助。来自甘肃的诗人高凯和来自东北的诗人王立春是这次活动的策划，劳心劳力。老诗人樊发稼老师、尹世霖老师、关澄瀛老师和金本老师，年轻的诗人谭旭东，李东华，还有娜仁琪琪格等都参加了，分别朗诵了自己的诗作。还有张之路老师和鲁院的王彬院长，虽然没有朗诵诗，但表达了对于诗的美好祝愿。

余雷朗诵金波老师特意为这次活动写的美丽诗篇。在余雷的朗诵声中，诗歌朗诵会正式开始。

好几个同学朗诵了自己的诗。怀存和小山的诗意境优美，配上柔和的女声，是一种享受。汤萍和阮梅是受了上次诗歌朗诵会的影响，开始在这儿尝试儿童诗创作的。汤萍的《小天使》，阮梅的《花神的种子》，一听名字就知道是关于爱与美的诗。春那首关于鞋子的诗我以前就读过，是很优秀的儿童诗，她和玉清一起朗诵。张洁和学斌朗诵东达的《童话树》，颇有乔榛和丁建华的味道。赫东军朗诵徐鲁的诗，他的声音适合唱民歌，朗诵起来自然别有趣味。胡兰兰写鲁院的猫的那首诗，赢得了最多的掌声。

今天早上一起床，我就接受了春儿分配给我任务，朗诵高洪波老师的诗。

我问：诗在哪儿？她回答：你自己去找。

这个时代若是没有网络，真不知道该怎么办呢。我在网上键入高洪波的名字，马上就找到了N首诗。我选了——《我想》，我发现这是第一届全国优秀儿童文学奖获奖作品，时间过去了二十多年，今天来读这首诗，依然能激起新鲜的感受。我不敢怠慢了这么好的诗，整个早上我都在努力练习，尽可能地用我的声音去演绎关于一个孩子的梦想，表现这首诗美的音韵和意境。还好，大家认为我朗诵得不错。

                                                  2007/07/04

高洪波老师的诗附后,希望你也能朗诵一遍：

我想

 （高洪波）

我想把小手

安在桃树枝上。

带着一串花苞，

牵着万缕阳光，

悠呀，悠——

悠出声声春的歌唱。

我想把脚丫

接在柳树根上。

伸进湿软的土地，

汲取甜美的营养，

长呀，长——

长成一座绿色的篷帐。

我想把眼睛

装在风筝上。

看白云多柔软，

瞧太阳多明亮，

望呀，望——

蓝天是我的课堂。

我想把自己

种在春天的土地上。

变小草，绿得生辉，

变小花，开得漂亮。

成为柳絮和蒲公英，

更是我最大的愿望。

我会飞呀，飞——

飞到遥远的地方。

不过，飞到遥远的地方，

要和爸爸妈妈商量商量……