这周要连续参加四个面试，到现在已经完成了三个。一些话憋在心中，不吐不快。不怕你不高兴，但如果不说，也许你一辈子不明白。

    我劝面试者一定先看我这如下几条告诫：

    首先，任何时候别说假话。做到这点难吗？有时候我面试九个人，八个人没有真诚地表达自己的想法。你就一直思索老师会怎么想你就怎么说？或者，你想说个“政治上正确”的标准答案？大错特错！你想想，你们最大的不过二十一、二岁，而我们面试的老师中最小的是三十九岁。你说假话我们能看不出？我们装不知道继续听而已。一俟感到你不真诚，你的形象在我们老师眼中就大打折扣。例如，问你们为什么选教育这个行当，或者，问你为什么从其他专业转向教育？请有话直说。别绕着弯子搞那些大话、空话。真诚地让我们知道选择或转型的原因，你能从中获得更好的理解。

    其次，别按照面试者的观点回答问题。你想考试这个学院，当然会研究这个院老师的观点，估计你看过他们的文章。不过，别以为你把老师的观点讲讲你就能得到老师的好感。对重复老师观点的人，我只能认为你读了书没消化，没自己的看法。再说，你还根本不知道老师们这些观点是怎么个路径来的。你甚至不知道有的老师完成这个文章之后都已经改变了观点。你这讨好就走样了啊！永远记住，讨好老师没必要。按照自己的观点认真谈出你对问题的看法才是重要的。如果说讨好，你用礼貌的招呼，认真且朴素大方的穿着，详细的倾听，试验性地应答反应，已经非常讨好了。

    第三，别用社会上流行的话语回答问题。别去说什么“你有多爱好教育”，也别“这个精神”“那个精神”的随便招呼，这些东西如果不是人的亲身感受，只能是拾人牙慧，我们不喜欢你在这里再重复政治课上的内容。别浪费时间。说实实在在的东西。

    第四，面试的时候老师到底想知道什么？你想不清楚？我告诉你。至少我自己想知道如下问题的答案：

    ①你的个性是怎样的？是否一个开朗、大方且能自主、努力成任务的人。

    研究生不是本科生，不是天天上课读书上课读书上课读书，他/她是要进入一种独立的研究状态。所以，你该讲讲来这里之前的人生中你都做了哪些最重要的事情，这些事情你怎么通过自己的克服困难达到目标的。这让老师能知道你的基本能力和技能都在哪些地方，也知道你的忍耐力、毅力、面对问题的聪明才智从哪里来。

    ②你的基本认知和交往能力是怎样的？

    任何一个人，即便来自于与应试方向完全一致的本科专业，在科研中遇到的也是新问题。导师跟你谈你将要做什么，你能快速准确地把握他谈话的要点吗？你能快速有效地分析任务、作出计划、开始工作并最终完成计划吗？想知道这些，我们就要考察你的基本认知能力和交往能力。能听懂问题、准确把握问题域，能在科研团队中有效合作，才是一个硕士生的起码特征。这里，背诵什么也不起作用，就靠临场表现。

    ③你在这个领域中的基础怎样？在相关或你熟悉领域中的知识面怎样？要做研究，你的知识基础是否已经具备了？是否来了之后要立刻补充某些东西？如果你来自其他专业，那么的之前的学习是否能给你带去额外的潜力？我们会问你读过什么书，你要给出名字，也要告知我们这些书大致写了什么，你从中得到了什么，你怎么批判分析这个作品。这个问题不一定容易。浅浅地读，谈不出什么。没有认真思考过的人，讲不出东西。我们见到了太多讲不出东西的人了。

    ④你对从事相关研究有没有热情？至少对我来讲，这个方面非常重要。有热情的人跟考研只是为了当跳板的人完全不一样。热情常常是做好硕士研究的先导，也是坚持独立工作的持续推动力。

    ⑤外语考试更多不是想看你背诵情况，而是看你的基本语言能力如何。例如，看你词汇量怎样？基本句型是否丰富？能否听懂？平时读过些什么？应对能力如何？所以，对外语问题，尽量不用自己背诵好的应试内容回答。因为这些东西跟老师们提出的比较实际的问题总是有差距的，你一这么回答，就能显露出你在远离问题的核心。所以，只好请你放弃背诵那些东西，而是针对老师提出的问题，组织好语言进行回答。

    ⑥有的老师还希望知道你进入研究生阶段想做哪个方向的工作？是否已经有了计划？这要求我觉得高了点。国内跟国外不同，而且，目前的本科教学的水平，其实无法让你有本事真正给出个有价值的计划。至少，多数人是这样。所以，这问题我从来也不问。但我也让你知道，有的老师会这么问。

    上述只是我们询问的最主要的问题。在所有这些之前，我最先提出的真诚最重要。永远记住，回答面试问题只有一个捷径，就是真诚真诚再真诚。

    真诚会让人感到幼稚吗？不会。而看脸色的、讨好的回答，给人世故的感觉，这种感觉其实是真正的幼稚。你不想老师给你一个幼稚的评判吧？