对沈阳市沈河区中学校长变革型领导行为

的测量研究

摘  要

校长变革型领导行为研究是教育管理学的一个重要理论问题。目前，国外和我国港台地区在这方面已经取得了许多研究成果,但大陆这方面的专门研究还不多，即便有，也更多的是一种理论思辨，关注校长领导行为的“应然”状态，而忽视“实然”研究，实证研究不多见。

本研究工具选用李超平等开发的变革型领导问卷（Transformational Leadership Questionnaire 即TLQ）。该问卷包括：愿景激励、德行垂范、领导魅力、个性化关怀四个维度。在以往理论综述的基础上，本研究对来自沈阳市沈河区的17所中学的教师知觉到的学校领导行为进行了调查。对所得数据采用统计软件SPSS13.0进行相关分析和方差分析，探讨问卷在学校领域的适用性，以及人口学变量和组织学变量对变革型领导行为的影响。

研究的主要结论包括：

1、TLQ在沈阳市沈河区学校测量中具有较高的信度和一定的效度，今后在教育领域进行相关的研究时，可以引入使用。

2.在愿景激励和领导魅力两个维度上，不同性别、年龄以及工作年限的教师对校长变革型行为的认知各不相同，差异显著。在德行垂范上，男女教师对校长变革型领导行为的认知也是不相同的。而且在个性化关怀方面，不同年龄的教师对校长的变革型领导行为的认知也存在显著差异。

3．组织学变量中，不同学校类别的校长变革型领导行为是不同的，教师对校长领导行为的认知也因学校类型的不同而存在显著性差异。学校的建校历史则在愿景激励和个性化关怀方面会对领导行为的认知产生不同影响。但是，学校规模对领导行为的认知影响没有达到显著性水平。

关键词： 变革型领导  校长  问卷