第一次探究课学生们的表现让原本“心中无底”的我有了信心，尤其是讨论确定了初三毕业远行的目的地——厦门。很快一周就过去了，第二次探究课我做好了充分准备……

“各位同学，大家下午好，很高兴大家又回到这里!我和大家一样，期待着大家今天能有更好的表现……”，依然是第二教室，还是三位老师，十六个学生，不一样的是，同学们要比上次放松的多，我的开场白也显得较为自然了……

“各位同学，我们在讨论分享之前，先做一个游戏，这个游戏是一个传话游戏……”

“老师，这次游戏不会像上次那个“神奇的棍子”了吧，把我们“神奇”的晕头转向”，小勇同学还没等我把游戏规则讲完就打断了我的话。

“老师，不过上次那个游戏很有意义，他告诉我们做任何事情不能光看事物，而应该观察更仔细一些”小友同学反驳道。

“看样子，同学们非常期待我们今天的游戏，这是一个传话的游戏活动。同学们必须将我的指令传达下去；由右手边开始，向第一位学生说出：“这是苹果”，右手边的第一位学生，必须反问：“什么?”，我则须再重申一次：“苹果”，右手边的第一位学生响应：“谢谢!”；再将“苹果”传达给第二位学生说：“这是苹果”，第二位学生重复问第一位学生：“什么?”，第一位学员必须再问训练员：“什么?”以确认讯息，我再回答：“苹果”，第一位学员再传给第二位：“苹果”，第二位学员再向第一位学员说：“谢谢!”；第二位继续传递“苹果”讯息给第三位，以此类推……”

传话游戏在欢乐声中有条不紊地进行着，当我依照步骤一的相同形式，向左手边的学员发出“香蕉”的指令，左手边的学生也依照步骤一的相同程序传递讯息。规则依然不变，还是四句话，只是苹果变成了香蕉……

这时情况出现了，游戏始终不能完成……

“怎么会这样呢？”我抛开了话题

“当左边的‘苹果’和右边的‘香蕉’同时传到时，显得有些混乱，有点不知所措了”小松同学率先谈出了自己的感受

“做完这个游戏，我们有何感想，有哪些可以帮助到你的？”我继续追问道

“我觉得当我们在生活中同时遭遇到很多事情时，应该先做紧急并且重要的事情”小群回答道。

“刚才在游戏中，我们看到同学出错时，只是一味地去指责他，而不是帮助其找出犯错的原因，所以我们的游戏不能顺利完成……”小俊补充道

“在这个过程中，你同时扮演了几种角色，生活中也有这样的情况吗？”我不断引导着……

围绕着传话游戏，同学们的讨论与分享如火如荼，最终我们还是回到了“我们要去厦门”的主题上来。

“同学们，上节课我们一致讨论，达成了要去厦门的共识，如果把去厦门变为现实，把去厦门拓展作为挑战自我的目标，那我们会有那些存在的问题呢，或者说我们要解决哪些问题呢？麻烦各组同学一起讨论一下，然后罗列在纸上，再一起讨论分享一下”。

小东代表第一组第一个进行了发言：“我们罗列了的几个问题是：1、安全问题2、住宿问题、3、资金问题4、交通工具5、同学间发生矛盾6、时间问题7怎么去厦门

小喆代表了第二组分享 ：“1、住宿问题2、资金问题3、语言问题4、交通问题5、去厦门会有什么样的收获，我们能学到什么？

小飞这一组分享的问题：“1、为什么要去厦门2、经费不够怎么办3、语言不通，我们怎么进行拓展活动4、到那里吃什么，睡哪里呢？5、去厦门的前提是什么呢

三个小组的讨论与分享，让很多要完成去厦门野外拓展任务而存在的问题呈现在了学生的眼前，同学们也罗列出了很多共同的问题，比如最大的资金问题（没有钱怎么去厦门，怎么去筹钱）、生活技能问题(到了那里，吃什么，睡哪里)、语言问题（拓展活动中如何与当地人进行语言沟通等）……

毫无疑问，接下来我们学生的更大挑战就是围绕他们所讨论出来的问题去逐一解决，一旦问题都解决了，那我们的“我们要去厦门“的梦想一定会成为现实。

资金怎么办？生活技能怎么锻炼提升？他们的梦想能照进现实吗？我们期待着……

  课堂反馈实录：

1、“传话”游戏的反馈非常不错，学生都很投入，通过游戏，学生在游戏中思考。在游戏中，学生感悟到：“当在生活中同时遭遇到很多事时，先做紧急并且重要的事。”

2、通过问题，引起学生对于去厦门过程中会遇到的困难进行思考。与上节课的内容“我们要去厦门”内容相联系，起到承上启下的作用。之后的课程就是围绕本节课学生提出的问题，进行一一探究，把不可能变为可能。

3、在探讨“认为不可能或者说在去的过程会碰到困难”这个问题时，其实我们老师在课前也思考过，觉得好像除了“钱”这个因素外，好像没有别的其它什么困难，甚至还为课上可能发生的“冷场”担心过，可在课上，学生们讨论非常积极，罗列出了如“安全问题”、“交通问题”、“对于当地饮食的的可能不适应”、“对于当地气候的可能不适应”、“语言问题”“生活技能“等等许多我们老师都可能没有想到的困难。

    学生的探究课感想部分摘录：

    （1）、因为有了目标，有了想法，什么都能去做。我们的探究课一节比一节好，一节比一节有意义，一起加油吧！（鑫）

（2）、老师做的游戏一次比一次有趣，但道理一次比一次深刻。（群）

（3）、虽然问题很多，但总有一天，我们会解决掉所有的问题，高高兴兴去厦门。（玮）

（4）、有问题，我们想办法一一解决，也祝愿我们要去厦门的愿望实现。（友）

（5）、怎样去克服这一个个问题。期待下节探究课。（英）

（6）、我们知道，只要有信念，就一定可以去厦门的。（烨）

（7）、探究课上的游戏都是我们生活中会遇到的问题，也是我们生活中最实用的东西。（豪）

（8）、我们面临很多问题，要靠同学们的坚持努力才可以完成，会在厦门收获到原本所没有的东西！（桂）