按：不少对外汉语教学方向的在读学生会问，如何才能成为合格的汉语教师；对外汉语方向毕业的同学也经常抱怨工作不好找，本文转载自豆瓣网，原文是对一个北语毕业生的回复，此处略加修改。较好的回答了上述问题。

  依据贵校先哲的研究，对外汉语教师应该具备的基本知识和技能包括以下几个方面：
　　1.教什么，语音、词汇、语法、语用、文化，与此相关的等级大纲，对外汉语教师应该心中有数，最起码应该熟读刘月华《实用汉语语法》、吕文华《对外汉语语法体系研究》，以及语法大纲、功能大纲；
　　2.怎么教，得对既往的教学法现在各国的教学状况有所了解，仅学过“概论”、“介绍”恐怕远远不够，刘旬的《引论》得读5遍以上，得看过吕必松的《研究》、《讲义》、赵金铭的《概论》，得读北语社97年的9本书，加上H.Stern 的Fundmantal Elements。
　　3.如何学，语言习得，王建勤教授主编的4本习得书得仔细读过，Rod Ellis 的the stdudy of SLA书得看过几遍，研究方法得略知一二才算了解如何学。
　　4.其他，语言测试，得读过巴赫曼的书，跨文化交际，最起码得看过毕继万的小册子，英文应该过专8。
　　5.经验，得在北语速成、北外国交、北师大国际、北大对外学院教过一个学期以上的综合课，看过10节教学录像、发自内心诚恳地听过10节以上老教师的课，知道结构－功能法的特点；也得在哥大或普北班教过一个暑假以上的大班课。

    6.科研，公开发表过1篇以上的论文，会用定性、定量的研究方法。
　　果能如此，何愁找不到工作？台湾人周志平，美国人冯胜利、刘乐宁不止一次提起，好的教师难招啊。贵校师兄师姐在哈佛、耶鲁、哥大等名校任教的，得超过100人了吧。章新胜副部长说海外汉语教师缺口500万，并非子虚乌有，问一下美国的汉语教师，每个人都忙得不行，经济危机没有影响到大家捡美元。

    每个人都想做得更好，诸君也会。希望不要对不了解的事情妄加评论，比如仅依据自己的学习情况判断对外汉语教学不过如此；仅学过两节对外汉语概论课就以为自己对对外汉语教学无所不知。

   每个学校师资差异很大，但无论在哪儿，多看书，多实习才可能会提高；才会领略到为何不少语言大师都认为对外汉语教学是一门科学了。

     仅供参考。我们一起努力，教师整体水平提高，才是对外汉语教学水平提高的关键。