受邀当地政府，我风尘仆仆远走高飞去往山西运城万荣县，向正要高中毕业的学生演讲航海文化知识和海员职业。

经过这几年的扶贫、脱贫政策的扶持，当地政府认为脱贫就业道路还是很窄，顾忧农民返贫，他们走出黄土高原的地域，寻找方向，努力为农民子弟就业提供机会。

他们考察了许多地方后，终于确定，选择国家正在重点发展的“建设海洋强国”以及急需补充海员职业岗位。

基于当地农民子弟就业压力，当地政府推动处于焦虑心理中的高中生。毕竟这些高中生高考压力也大，真正考取大学的是少数。故为了让学生获得就业机会，政府人力资源和社会保障局就推出了“大胆走出国门，奋勇冲向世界”的海员职业作为培养目标。

政府的目标明确，就需要事先让学生了解航海文化、知识和海员职业的来龙去脉。

于是，衣羊收到了当地政府的邀请函，也化费时间做了PPT演示稿。

根据在上海大城市的演讲经验，衣羊想这里学生也能接受航海文化知识的内涵。

下飞机后，衣羊直奔当地一所高级中学，开始滔滔不绝地演讲。

令人诧异的是这些学生根本没有兴趣于航海知识。衣羊几次用互动想拉起讲座气氛，学生都没有反应。

或许是当地学生从来没有接触船舶的概念，或许他们从来没有走出黄土高原，那黄河边上农家子弟离开航海文化和职业太远了。更多的反应是，船在海洋中航行是否会有危险？在船上如何能每天回家吗？船在海上是捕鱼的吗？一个月能有多少收入？

当衣羊同他们对话时，发现这才是他们的兴趣点。

学生们的将来想法、理想就是切身利益和安全。

衣羊的三分之二的讲座在唧唧喳喳的小声中，如对牛弹琴的过程中度过，衣羊对没有达到讲座效果陷入了沉思，该如何在中西部地区让航海的概念深入人心？

回到酒店后，衣羊回忆学生们听讲反响和关注点，化了2个多小时，推翻了原来的演讲稿，重新做了PPT演示稿。衣羊祈祷学生们能够认真聆听讲座。

第二天，上、下午两堂讲座。衣羊调整状态后站在了演讲台上，开始了“跟着衣羊船长去航海”。

改变了演讲内容，与学生的互动多了，把航海问答题交给学生，讲座气氛活跃了，学生都昂起头注视衣羊了。

同学们的情绪跟上了衣羊的演讲内容了，报告厅上听到笑声，听到了学生满意渴求，希望多介绍一些海员内容。

不过，当同学们情绪达到顶峰时，衣羊的讲座卡然而止。在同学们的掌声中，衣羊走出了报告厅。

由于讲座报告激动人心，原来政府定的四场报告，昨晚上衣羊接到再增加两场讲座！

刚写完此篇，我又开始乘车去往今天的两个高级中学讲座了。