“林教授，有时间，你到我们学校给我们做报告吧，您讲得太好了，可惜我不是校长，我只是一个教研员！”四川的一位老师讲。
去年我有机会参加了一个培训班，是关于养成教育的。听得热血沸腾——做教育，可找到真正的方法了。可是位卑言轻。林先生听了，微微一笑。“只渡有缘人。从当下做起。就会有收获。只要心中有爱。”
回来之后，就关注林格先生的有关思想。只要看到和自己的工作、思想有关的，就做笔记，记下来，好好揣摩。
林格先生的微博，我天天看，如同天天和智者交流，启迪心灵，涤荡心灵。
“德育的出路，先从物质上的改变，进而逐步引起精神上的改变，这符合人性之特征，而反之直接要求精神提高，就会变成假大空式的说教，大道理，中国几千年来德育的弊病就在此。而选择从物质到精神，由表及里，对美的不断感受，阶梯发展，人往高处走，沿着阶梯走。”
“当我们把自己的精神和思想融解到一个物质里面，物质也就有了生命，这个你赋予了生命的物质与你就开始了生命之间的呼应、对话，反过来滋养了你的精神。即如对着一盆花微笑，和一只小狗说话，和一匹马凝神相对，佩戴一块玉，把玩一套书，收藏一套家具……他们就有了人性”
“能感觉到，我们的国家和社会正在拐弯，我们也是“侧”着身子的，以免失去重心脱轨于整个社会。也许很快就拐过去了，也许还需要等一段时间，才能安全地、平稳地生活，才有资格说，我们已经好了。你感觉到了么？”
“好妈妈的三大标准之3：温度。构筑家庭文化之温度，藏书万卷，并和父亲一起养成手不释卷的习惯，孩子是熏出来的；说有温度的话，做有温度的饭，以精神能量滋养孩子的心灵。”
“只要不触及孩子的内在自尊，我们的大多数有意识的“教育”，无论对与错，不必过分担心，都是不会在孩子身上留下痕迹的。因为，当我们教育孩子的企图心开始发生的时候，教育已经失去了意义，孩子仍然在会自己的方式注意或者体验自己的世界，不会轻易被你的“教育”所影响。”
“圣贤书是要读的，深入地读，可以让内心建立秩序，但只读圣贤书，丝毫不读禁书、杂书、诗词小说，人很难通透，也很难开窍，很快就成为了婆婆妈妈的“学究””
“在所有的传统中，最为强大的是孔夫子的“礼”，比如我们办事时都要送礼，且越“重礼”就越能办成事，与腐败无关。再比如我们认为“和”很重要，而实现人与人之间、人与自己之间的“和”，主要是用“礼”来处理两者之间的合适距离而“致中和””
。。。。。
很多很多，每天读读，感觉自己也头脑清楚一点儿，到底怎么做教育，做人。
佩服林格先生作为一官员一学者，每年都要到最基层，去了解老师们的教，学生们的学。他是用脚做学问的人。真知来自于实践。
“走了好多的路，腾冲、保山、盈江、芒市、梁河、瑞丽、昆明、南宁、揭阳、普宁，一路都是教育，阳光撒满了整个春天。”
他大力提倡做有温度的教育。“养鱼养水，养树养根”。没有心，“教育是没有用的”。
“孔子、陶行知之后，中国没有教育家”。他如是说。
有很多的教育学者，唯林格的先生的思想最为喜爱。可望、可及。
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