教育物质之美：千年至纯佛眼缠丝玛瑙天珠，乾坤一草堂珍藏。

       1、普通教育者的立场。

       一朋友近日皈依了佛教，因为他发现自己多年苦苦寻找的智慧，都被佛教所包含。

       佛教也是一种教育，叫佛陀的教育。我虽不是佛教徒，但一直在学习，佛教的觉慧之道让我受益匪浅。当然，任何一种宗教，都是一种高级的教育体系，有其独到、通透的引领之道，都是值得景仰、学习的。

       而普通教育者我认为还是应当选择“不执著”的立场，最佳状态是“中道”，即：非佛非道非东非西，能进能退能上能下。

       2、创造一种怎样的人生。

       年少时一位智者叮嘱说，要用脚做学问，从此，“流浪”几乎成了我的一种宿命，也渐变为教育界的一位著名的“跑龙套者”，心中甘甜苦涩皆成诗。

       高晓松妈妈曾对他说，生活不只是眼前的苟且，还有诗与远方。甚合我意。

       3、美的教育与教育的美。

       教育物质之美，通常表现为一种由内而外的光泽与宛然流畅的气韵，这种美，通过感官之通路进入我们的内心，渐而沉淀下来，从此，我们开始了自我觉醒之旅。

       教育物质还有一种让人入心入骨的美感叫温润，比如一块美玉，光气内隐，含而不露，但让人感觉到温暖可亲而倍感敬惜。而有一种人格也叫温润，是优质文化浸染出来的善良、真实、快乐、健康，往往需要通过养成教育来实现。

      4、古珠玉随谈。

      每颗千年流传的珠子，都是一个包含了复杂情感的生命体，你用心灵触摸她、感应她、爱护她，实际上就是延续她的生命，使她重新焕发出生命的价值。

     对于美丽古珠玉而言，到了喜欢的人手里才是最好的归宿。喜欢她，是因为她的美，喜欢她就会贴身佩带，而人体环境的温度、湿度是她的天堂，她会更美，更温润，更迷人。教育也是如此，好的关系大于一切教育。