1、胸怀。

    学习的本质是自我更新，教育者的外力干预其实是一个高难度动作，很多时候是没有用的，甚至有害的。即如有一个人看到一只蝴蝶正挣扎着从蛹里面出来，于是好心帮它剪开蛹，没想到蝴蝶出来后，翅膀却张不开，死了。

    蝴蝶挣扎的过程正是一个人不断自我更新自我超拔的过程，做有智慧的教育者，不仅应当给予其挣扎和突破的机会，还要有一种如素的胸怀。

   




《家有藏书始富贵》之004：蒙古王府本石头记（绸面精装出口版，书目文献出版社86年初版，极为罕见）

 

    2、有困难就回家来，妈妈还在。

    北大校长周其凤九十岁的母亲在寿宴上对自己的儿子说：“有困难就回家来，妈妈还在”，真的很让人感动，也许这就是母性文化的真谛，更是家教的本质。

    网上有人批评周校长下跪作秀，真的是人心复杂和混乱啊，难道这些批评者没有一点基本的文化常识？还是因为居心叵测？

 

    
     
    3、本体论。

    有人说我更偏向老庄的“道”，概因崇尚自然教育之道，实际上，我也尊重和学习基督的救世、禅的自性自救、真主的善德之尚以及儒家的礼仁之学，所有宗教从起源上看，都是一种教育。

    我认为人依靠自身能量“立”起来，是教育的本质所在，这一点，与任何宗教和哲学的基调都不矛盾，其区别是以神为本体还是以人为本体而已。

 

   
《家有藏书始富贵》之005：文选（精装版，上海古籍出版社86年初版初印，美品）