注：南京东山外国语学校“素养教育”之文化面貌：清、慎、勤、忍（物质元素：古代玉牌）

　　1、为什么要当老师？

    其实，不必把“教师”这个称呼过于神圣化，毕竟教师只是一种职业。任何职业，都可以分为三个层次，一是不得已而从事这个职业，俗称“混饭吃”；二是对这个职业有兴趣，在实践中又能不断获得内在愉悦感，进而变成“热爱”并“享受”；三是成为这个行业的佼佼者，甚至领军人物，实现了人生辉煌。教师也不例外。

    也就是说，教师也是人，人需要生活，需要做人，需要做事，其人生的意义也在于创造、体验和爱，从这点上来说，没有必要把很多所谓神圣的职业道德要求强加给教师，因为，一位会做人、会做事、热爱生活的人，从事什么行业都是神圣的，都是优秀的，都是道德的。

    比较幸运的是，教师这个职业，有另外一种其他职业没有的优势，那就是“得天下英才而教育之”之价值选择。孟子说：“君子有三大快乐，父母健在， 兄弟平安，这是第一大快乐；上不愧对于天，下不愧对于人，这是第二大快乐；得到天下优秀的人才进行教育，这是第三大快乐。”因为第三个深刻的“快乐”，凡是优秀的教师都可以做到坚韧、坚持，这是其他职业不可能获得的新价值……

　　2、为什么部分教师喜欢抱怨？

   抱怨，并非只是教师的问题，是社会问题，所有职业的人都在抱怨。

　　当前，我们的社会正在向“秩序社会”迈进之艰难过程中，整个社会处于浮躁、功利自私、享乐主义等为特征的风气思潮之中，许多人都陷进了一种低级的“习惯性抱怨病”：失败了就责怪别人；不顺心了就迁怒于体制；别人发展比你好就一律是因为有“硬关系”或者“潜规则”，对别人讲大道理而对自己讲小道理……也许这一切，过30年后就好了。

    由于每天在学校里行走，我感觉到的是，每一个老师都是可爱的、可信的，但大多数人需要有人点拨，然后从“社会病”中超越出来，找到自己的人生价值。
　　
　　3、解放

   解放教师的途径只有一条——在解放学生的过程中解放自己。如何解放学生？龚自珍在《病梅馆记》中这样写道：纵之顺之，毁其盆，悉埋于地，解其棕缚；以五年为期，必复之全之。