（林格摄于山西）

   1.童年的挑战

    作为国家早教师认证标准的起草人之一（我并不是早教专家，只是单位任务），昨天很高兴在郑州做了一场演讲，我认为，当前早教有三大挑战：一是独生子女时代的困境，独生子女现象是人类史上的奇迹，他们在校园之外，几乎没有同伴教育。快乐、自由、体验、养成规矩的童年，应当是人一生的原动力；二是大量的孩子是剖腹产，据英国、美国等研究人员长时间研究，发现他们生来人格不足，胆子比较小，自我规矩的养成能力弱，有待科学的教育进行弥补。这一点，特别值得天下父母反思；三是母乳喂养经常被我们摈弃，或者时间过短，如此，母性文化很容易断根，因为母乳里隐藏着母亲的精神能量与成长密码。

    2.给予是人类最优雅的姿态

    上午在飞机上读《修好这颗心》，有感，人生中大多数时间都是在等待（即：易经中的需卦），只有少数时间充满机会与欢喜，因此，我们要做的事情，更多的是给予，不断给予别人信心、希望、方便、欢喜，因而结善缘，播种子，一生就会好运连连。

 
    3.自尊的力量

     一直很喜欢《简·爱》里一段对话： “你真沉着，像你这么一个孤儿，哪来的这种沉着？”罗彻斯特问。“我想它来自我的头脑。”简爱的回答充满自信。 “你肩膀上的那个？它里面还有没有其它同样的货色？”罗彻斯特充满对有头脑的女性的质疑。简爱答道：“我想它样样俱备。”

　  4.补充能量的方法

    在都市里生活，难免局促疲惫，如果能抽出几天时间，回到童年生活处所，或许那是一望无际的乡野、林地，甚或城镇里爸爸妈妈的一间小卖部，人群混杂的大杂院……我们总能从中汲取精神能量与地气、感知到它的温度和安全，然后我们离开，精神恢复，中气十足。大概这就是童年之必要吧。

    5.人与人的差别

    学习贵恒，要实现“恒”关键是“做事情有计划”。前几天崔宇兄说了一句话很经典，他说，但凡人间，没有计划的人，都是为有计划的人服务的。据美国哈佛大学学者调查，有明晰计划、目标的人只占3%，有模糊计划和目标的只占13%，其余没有计划、没有目标的人占84%，10 年过后，又找到这些人，再作同样的研究、分析，发现那3%有清晰目标和详细计划的人，是另外84% 的人收入的10 倍，成了美国社会的精英。那 13% 写出过大致目标、大致计划的人，收入是另外84%的人收入的两倍，成为美国社会的中产阶级，那些一直没有目标，没有计划的人，生活的水平比较低。

    6.读书的窍门在于下笨工夫

    顾炎武在《钞书自序》中提到其先祖遗训：著书不如钞书。凡今人之学，必不及古人也，今人所见之书之博，必不及古人也，小子读书，惟读书而已。其实，钞书是一种很好的学习方式，但不是简单抄写，而包含抄写、阅读、理解、校勘、阐释等，我认为聪明的人更需要做钞书这样的笨工夫。

    7.女人是不可以被责备的

     意大利有一个全世界著名的“二政府”，“一政府”认为他们是黑社会，但也有部分民众希望他们来组阁，管理起来会更加有效。我倒是知道这个“二政府”有一条内部军规令人惊叹，这条军规就是：女人是不可以被责备的，如果是因为女人坏了事情，那是命。据说该组织什么人都敢杀，但从不杀女人和孩子。

    8.树木即树人

    唐宋八大家之一柳宗元的名篇《种树郭驼传》，郭驼的园艺技术超群，长安人争迎取养。他说，自己别无妙法，无非是“顺木之天，以致其性”，不随便折腾它，否则，“虽曰爱之，实则客之，虽曰忧之，其实仇之。”你能悟到教育之道吗？

    9.自由与纪律

    庄子讲了一则寓言，说的是以前有只海鸟飞落在鲁国的郊外，鲁侯把她抓进太庙，送水给它喝，奏九韶音乐给它听，宰牛羊给它吃。 海鸟目眩心悲，不吃不喝，三天就死了。庄子说，“此以己养养鸟也，非以鸟养养鸟也”，你又能悟到教育之道吗？

    10.自我认识

    千千万万的人称我是教育家，其实，我知道自己尚年轻、很肤浅，后生晚学者还够不上这个称号。也许，三十年后有可能是……只要我坚持下去。现在，我只想做教育界跑龙套的一名学生，一名比较勤奋的学生，把一件事情做到底。年轻的时候，人的核心竞争力并非才华、智力（这些都不值钱），而是沉得住气和能换位思考。