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为什么名牌大学毕业生月薪才４００元？
(2007-08-05 18:42:14)
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教育杂谈林格教育评论 |
前几天与教育专家唐曾磊聊起最近清华BBS上一个论坛专题引起了各界的讨论：国内排名第一第二的大学一个本科毕业生，说是经过千般努力之后获得了一个职位，但月薪只有400元。
尽管，个别并不能说明普遍，也许甚至有炒作的嫌疑。但无论如何，确实给我们提出了两个值得深思的问题：一是我们的大学，究竟能教给学生什么？二是怎样的大学毕业生才是合格的？
首先，值得有责任感的大学校长和教师深思：做一个怎样的教师？是做一名优秀的教书匠，还是一名教书育人的教育家？
前者决定了，教师必须在完成教育教学的目标和任务的前提下，掌握优秀的教学法，使学生会学，爱学，学有所成。
后者决定了，教育是一种状态，不取决于你教什么，而是你自己的境界到了一种程度后，自然就形成了一种精神力量，得“意”忘“形”，一种人格力量的流露和渗透，足以使学生自觉地觉悟和提升。
其次，值得整个社会特别是大学生深思：究竟怎样的大学毕业生才是合格的？这是一个不容忽视的问题。简单说起来，走出校门的合格大学生，我认为至少要具备“高、长、宽”三维素质空间：
一是“高”，即人的品质。
具体而言是自信心和责任感的打造，而不是所谓的“道德素养”。
这也是为师者必须协助完成的教育的首要发展任务。
自信心是人格的核心。
而责任感，特别是对自己的、对父母的、对朋友的责任感是人格的保证。
通过赏识和激励打造学生的自信心，通过抓住学生犯错误的时机强化责任感的培养，是促进学生人格发展的两条通路。
也就是说，合格的大学毕业生首先应当是人格健全的，其核心是自信心，其保障是责任感，否则一定是走不远并且不会有大的发展。培养健全人格，是教育的最终目标。
二是“长”，即掌握学会学习的能力。
这是一切教育的核心任务之一。
大学学习的内容很容易忘掉，知识是不值钱的。但掌握学会学习的方法，培养良好的学习习惯，决定了走向社会以后，能否适应新的学习、工作任务和形势。
具体而言，就是掌握信息处理信息，学习新知识的能力，及如何不断形成自己的觉悟，如何提升自己的精神境界。
真正的学习，并非学知识，而是学会学习，法无定法，但无处不法。
三是“宽”，即学会共处和合作。
未来的世界是一个合作的世界。一个人的能耐再大，也是无济于事的。必须学会与人相处，与人合作。
这并非功利要求，而是人作为一个社会人的基本素养，不尊重多元化（真正的尊重！），不欣赏别人，不善于与人合作的人，在未来社会难以生存，何谈发展？
反观我们九十年代以后毕业的大学生，如果这“三维素质”的严重缺失，只能被单位抛弃，即使是名牌大学毕业，也许每个月只值４００元，这是显而易见的。
之前我有一些相关论述，如您对这个问题愿意探讨，诚恳希望您阅读另外一些短文：
谢谢!
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