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林格谈人的发展之：灵秀（续）
(2007-05-15 15:24:48)
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回归心灵深处 |
（三）
灵秀是一种胸襟。
表现在教育智慧上，灵秀就是一种回归，回归到心灵深处，按照皇甫军伟的教育思想，教育不能仅仅停留在外在的教育内容及手段，而应当回归到心灵对心灵的呼唤，回归到对彼此的碰撞和感动。
从某一种意义上，教育是无用的。
真正的教育是教育者本身调整心态，使自己正确的教育观、世界观对受教育者进行无声的滋润、影响。
教育本来就不是教诲和灌输，而是一种人格意义上的自然流露。
在家庭这个特具魅力的“基本土壤”上，父母首先要做的是，保持一种稳定的心态，用自己稳定的心态影响孩子的心态。心态决定一切。心是自然心，态是高度，用自己的大气与高度去打造一个更大的“杯子”。
教育的目的是塑造孩子的心灵空间，皇甫把其比作一个盛水的杯子，知识好比是即将注入杯子里的水，教育是为了把杯子做得更大更好。有了足够的空间，知识和财富才能积存到一个人的心里。
其次要做的就是发现。教育的特点就是发现，发现孩子的优势，引导孩子用自己的优势去学习。
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