郑丹娜是一名小学语文教师，同时担任了19年的班主任工作。与所有老师一样，她每天忙碌于上课、备课、处理班务、批改作业。但是工作的繁忙和琐碎，丝毫没影响她对教育事业的热爱和追求，她热衷于对业务的钻研，对学生心理特点的探究。通过一个个的尝试与研究，1998年，她找到了一条通往童心世界的心灵路。那一年，她接手了第二批学生，精心给每名学生建立了悄悄话的交流本。从此，小小的本子帮助她走进孩子的心灵世界。在悄悄话中，孩子们告诉她发现小乌龟下蛋时的新奇；与好朋友争吵后的无奈；被父母误解时的委屈；甚至对老师的小小不满……

    这种悄悄的对话，使她越来越关注孩子们的情绪变化。她在教室的墙壁挂上“心情晴雨表”。每天早上，孩子们在心情表上自己的名字后面用笑脸或哭脸，表示自己的心情。看看心情表，就知道今天谁最需要关心。

    一个内向的小姑娘在晴雨表上画了个哭脸，她在为另一个小姑娘用破旧的空竹棍换走了自己崭新的小棍，还不肯承认而伤心。

    郑老师用小空竹棍的口吻给那个拿了人家空竹棍的小姑娘写了悄悄话：

    亲爱的小姑娘：

    我是你好朋友的空竹棍，不小心走到了你的位子里，天气越来越冷，我很想念我的主人，求求你把我送回去吧，我在这儿不是帮你，是破坏你和好朋友的关系。                                

    无声的教育打动了孩子的心，那孩子不仅归还了空竹棍，还给自己的小空竹棍刷上了清漆，她举着换了新装的空竹棍高兴地告诉郑老师，“您看，我给它穿上了新衣！”烦恼的事儿解除了，那位原本不开心的小姑娘把哭脸改成了的笑脸，两个孩子又成为了好朋友！

    这种悄悄的对话，使郑老师愈发懂得童心，她宽容孩子的错误，接纳孩子的情感，用最柔软的话语让孩子远离错误，增长了教育的智慧。

    郑老师还注重家校协同教育，她坚持家访，学生生病时她去问候，家长误解时她去沟通，学生家庭出现困难她主动把孩子带到家里照顾……一段时间一位学生在学校多次出现晕倒、肚痛等症状，多家医院找不到病因，她前去家访，下了公共汽车正赶上瓢泼大雨，跑到孩子家里已浑身湿透，孩子非常感动，告诉老师他是为不让爸爸妈妈吵架才装病的，家长很受教育，从此改善了家庭环境，孩子有了很大转变。为做好家校沟通，她还做到三个“一”。每晚主动与一位家长电话交流，每周利用博客与家长进行一次育子问题研讨，每逢孩子生日等特殊的日子给家长发送一条问候短信。为此，家人给她开辟了“沟通专机”。

    十几年春去秋来，十几回花谢花开，不知不觉间，郑老师和学生之间的悄悄话已汇集成400万字，比我国四大名著的字数总和还要多。2008年，这些质朴的悄悄话，已经变成了《中国孩子成功教育法则》一书中充满墨香的铅字，并在全国公开发行，孩子们捧着它读出了成长、读出了亲切；老师们也在字里行间感悟到了最真挚的教育情结。

    回首过去的十几年，郑老师也有过因病痛而爬不起床的时候，也有因外出学习而无法分身的时候。但是这些都不能阻碍她对自己责任的坚守：身体不舒服，坐在床上也要和学生沟通；打电话不方便我就用短信交流；外出找不到电脑，就去网吧坚持进行我们的一周研讨。郑老师说自己是平凡的人，做的也是平凡的事，但作为教师，必须要有不平凡的坚守。

    悄悄话拉近了她和孩子们的距离，也让孩子们学会了许多。在学习上，她的班里没有后进生，孩子们思维活跃，会学习，会思考，每次考试我班成绩总在年级名列前茅。学生作文屡屡获奖，多次被刊登于国家核心期刊《小学生个性化作文》、《东方少年》等杂志。在品行上，她班里更是没有后进生。学生自信、阳光、懂孝敬，有爱心，知谦让。她从不对孩子大声斥责，但是孩子们却能从老师的眼神中找到行为准则；她从不严格控制孩子的行为，但是他们却自觉努力，无谱自嘤嘤！今年，她们班的学生都考取了理想的中学，她分别到几所中学去访问，向中学老师介绍了学生情况，为他们今后地发展奠定基础！她说班主任的责任不因为学生毕业就停止。

    一分耕耘，一分收获。近二十年的努力，她的教育教学工作得到了多方面的认可，自2007年始，两次被评定为朝阳区小学语文学科和班主任工作两个方面的带头人；2007年被评委北京市十位孟二冬式的优秀教师之一；2007年，她还被教育部授予全国优秀班主任、全国模范教师的称号；2010年她被国务院授予全国先进工作者称号，同年还被评为北京市优秀党员。

    通过多年的努力，她“全接纳慢引导”的教育理念也逐渐形成。“全接纳”强调个“全”字，接纳所有的孩子，因为他们都是学生；接纳孩子所有的感受，因为感受无罪。在全接纳的基础上就有了“慢引导”。因为孩子是成长中的人，所以她允许孩子们犯错误，再慢慢的，通过耐心引导，帮助孩子改正错误。如今她撰写的《全接纳慢引导——走进心灵》一书已经出版，并被纳入北京教育丛书。2009年教师节，中央电视台“焦点访谈”还采访了她，并以“爱一朵花就陪她绽放”为题播出了她和学生的故事，感动了全国许多观众。

    郑丹娜还注意发挥自身地辐射带动作用，建立了班主任工作室，带领我区、垂杨柳学区和自己学校的老师一起开展“学生良好习惯”培养、班主任与学生沟通方法、家校沟通方式等课题研究。编辑出版了——《给小学班主任的建议》一书，同时她每月组织教育话题“沙龙月话”活动，帮助班主任老师解决很多实际问题。去年，她带领11位青年班主任参加全国班主任基本功大赛，一人获得特等奖，一人一等奖，一人二等奖，二人三等奖，其余老师都获得了优秀奖的好成绩。工作室的老师们都已成为朝阳教育的骨干班主任，年轻的宋子男老师还被推荐为北京紫禁杯一等奖班主任。

    说到这，您一定以为她是个工作狂，其实不然。她享受工作带来的乐趣，也善于在生活中和他人和谐相处。唱歌跳舞的时候，同事们都惊叹“想不到，丹娜玩起来也这么疯！”和家人们相处她倍感幸福，公公和爸爸总说她孝敬，婆婆和老妈穿着她给买的新衣服逢人就夸。幸福地家庭，和谐的集体，一直是她在事业上勤奋进取的动力。

    郑老师是一朵花，一朵平凡的花，她以淡淡的清香，熏陶孩子们稚嫩的心灵；她用淡淡的色彩，扮靓孩子们甜甜的笑脸。

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