陈先生把高等教育放在知识社会的背景之下来看，无疑是较为现实的。他是从三个方面来看看这个问题。第一点，是高等教育机构的配置量的大增，我们中国在80年代初的时候，恐怕只有3％，5％的适龄人口可以进入大学，今天我们是多少呢，今天可能在20％以上了，在我们国家台湾，那么现在恨不得百分之百的人都能够上到大学了。第二点就是大学，或者高等教育跟社会的边界现在越来越模糊了，第三点，就是大学赖以存在的传统的知识体系的边界也开始模糊了。相应的，高等教育，也就是今天我们大学的任务，正从只培养几个精英的科学家、专家，转变为要为各种岗位培养合格的工作者，所以出现一个概念叫知识工作者，不再叫知识分子了。陈先生把这叫关注本科的教育，实际上也就是通识教育问题，只是他拉拉杂杂谈了一些，实在算不上什么好的见解。大学的本质终归只是传授知识的机构，西方传统的大学学术研究，怎么说也只是其付产品而已，现代高等教育面对的是知识社会、终身学习两个现实，对大学生而言，什么才是他们应当掌握的通识，实际上是个非常现实的教育学学术问题……看看有哪位学者会说点什么吧。