博按：重读此文，真的是百感交集。不仅仅是感叹过去的青春，岁月不回头。还有那些曾经互通文字，非常熟悉的博友，也成了回忆的一部分。感谢晚报作品版的编辑黄老师，将拙文刊发在24日的晚报上。晚报链接：脚踏风琴响起的日子

 　　　　　　　　　　　　　　　　　2011年4月25日雨云

    读师范的时候，教室里，讲台边，靠窗的墙角，长年摆着一架脚踏风琴。起初没有人光顾。怯怯的。怕出丑。音乐课上，老师的手指下才飞出悦耳的音乐。不知哪一天，有人上了前，双脚踩着，单手按着。不成曲，亦不成调，只是老师交待的简单的节奏练习。顾了脚忘了手，顾了手忘了脚。渐渐地，也就熟悉了，有了成段的曲谱，配着词。“樱花啊，樱花啊，慢慢地，上了瘾。

　　常常，老师还未离开教室，就有人坐在了风琴前，掀开了厚重的琴盖，打开了手抄的曲谱。课前，课后，饭前，饭后，琴键不厌其烦地在不成熟的指间上下起伏。没有具体的指法指导，就那么练着，弹着。突然某一天，一位女生轻巧的右手弹出了和音。于是，接下来的日子，每一个音符都不再寂寞飞扬。

　　那时，最爱弹的是C调歌曲。弹跳的手指只在白色的琴键上滑动，没有黑白跳跃。不用手忙脚乱，不怕顾了前顾不了后。容易掌握。有时，把别的曲调也降至C调，沉沉地练着。其次是F调。

　　宿舍里最好的朋友是敏。敏有一副好嗓子，清脆亮丽。我们叫她响玲公主。敏爱吃猪油拌饭。每次放假回校都从家里捞一把缸熟猪油。有时，练琴去晚了，食堂已经没什么好吃的了，敏就用猪油拌饭。菜不合口味了，她也用猪油拌一拌。立刻，油光光的，香气诱人。我笑她的嗓子是猪油滋润出来的。有段疯狂的日子，我们一人留下来练琴（其实是占着琴位），一人去打饭。吃完饭的人再回来换另一个人。更多的时候，是三四个人围着琴弹呀，唱的。

　　依稀还记得少年的我们相拥在琴旁的身影，唱着思亲曲，唱着甜蜜蜜，唱着你和我。忘记了吃饭，忘记了休息。总有人说，让我弹会儿吧！还有人歌谱一伸，学这首吧，好听！就这么的，没有多少消遣的我们成了那架脚踏风琴的忠实琴迷。

　　弹指一挥间，十七八岁的我们就离开了那架风琴，或乡村，或矿山，或城镇，为人师。不知有多少人有我这般幸运，因为我又和另一架脚踏风琴相遇了。

　　那是小镇河岸的一所子弟学校。教室是低矮的平房，成田字型排列。光线不是很好。出了校门，上坡，就是堤坝。堤坝也是一条宽阔的马路。紧挨着堤坝的是一条宽阔的河。干旱的时候，能看见河中间的陆地，裸露着河底的卵石。清晨，从单位宿舍早早地出来，沿着河堤慢慢地走。河风拂面，很温柔。我缓缓地走向我的风琴。再也没有人抢了。风琴躺在办公室的角落，单等着我来陪，虽然有点孤独。

　　这是一架小型的脚踏风琴，只有四组音。从仓库拖出来的时候，落满了灰尘。更糟糕的是，脚踏板的右拉带荒了，只有薄薄的半边，打了个结。踏板一高一低地斜着。坐下去，也就有了轻一脚重一脚的踏板。仿佛不谐调。试试，音乐就是那么飞出来了。很高兴，可以用它上课了。因为离了琴我就找不着音，跑了调，就上不成课了。

　　没有音乐教室。每上一节课，同学们就要帮我搬琴。别看琴小，可都是厚实的好板材，沉得很。常常要四五个男孩子吃力地挪着，不小心，就头重脚轻地倒了。搬琴就成了同学们的一件苦差事。不愿搬。说实话，课本上就那么几首歌。有的，也是同学们早听烂了的。又没有条件上欣赏课。特别是男孩子，屁股坐不住，不愿上，吵哄哄的。

　　有天下午，一位调皮的男孩倚在办公室的门框上，个头比我还高，笑。老师，要搬琴吗？要。我叫人来搬。好！老师，今天教什么歌？上节课的歌会了吗？早会了，教《上海滩》好不好？老师没谱子。我有，我抄了！粤语吗？老师不会唱。不要紧，老师唱谱子，我们唱歌词。我一下子笑了：这么喜欢？嗯，喜欢，同学们都喜欢。好，那上课帮我搬琴。行，我们每节课都来搬。他高兴地跑开了。上课铃还没响，他就和三个一般大的男孩子来搬琴了。天，那是我最难忘的一节音乐课，我想，也是他们最喜欢的一节课。我从没看见他们如此激情饱满地放声歌唱，我不觉地被他们感染了，和他们一起浪奔浪流。

　　后来工作转换，调到了另一所局属学校。学校条件比原来的好，是楼房。学校也有一架脚踏风琴。完好的脚踏风琴。七组音的。只是我有了自己主教的功课，很少上音乐课了。偶尔空闲的时候弹弹，或是班上的活动课，才招呼同学们把琴搬到教室。

　　再后来，到了南方海滨之城，从前台退到了后台。这是座优美的城市，到处是钢琴华丽的音符。有时，我还会想起朴实的脚踏风琴，想起脚踏风琴响起的日子。不知，那些脚踏风琴又在谁的指间跳跃？相似的琴音又在何处响起？

　　现在，我的双手只能在键盘上敲打，傻傻地想，寻一所乡村学校，觅一架脚踏风琴，终老。

 　　2007-3-21