“从娃娃抓起”别成了“只抓娃娃”

赵志疆

10月23日，广州市中小学生交通安全联系制度正式在全市实施。中小学发放“交通安全卡”给学生，交警将依卡记录学生违章情况反馈学校，严重者操行要扣分并影响参评三好学生。（10月24日 信息时报）

当天，学生小华（化名）因为闯红灯被交警叔叔叫住，交警问他知道自己做错事了吗，他回答一句：“违反交通规则”后，全身开始发抖，眼里开始含着泪水。而另外一张图片也同样令人感到震撼——在交警和一大堆摄像机、麦克风的包围之下，一个身穿校服的孩子呆呆地站在那里，脸上虽然局部打上了马赛克，但是依然可以清晰地从中看到木呐和紧张。

几乎可以肯定，有了这样一次经历，这些孩子很可能不再会犯同样的错误。但同样几乎可以肯定的是，即使他们不再犯同样的错误，也并不足以说明他们能从此次经历中吸取多少教训，充其量不过是由于受到了过度惊吓，乃至久久难以忘记罢了。围观市民认为这是一种残忍，确实一点都不为过。

近些年来，凡事“从娃娃抓起”越来越成为一种趋势，“闯红灯受罚”不过只是其中之一。面对一些社会顽疾，很多人乐观地认为“从娃娃抓起”足以彻底扭转社会风气。然而“抓”的力度究竟如何掌握？“抓”得轻了，自然无关痛痒；而“抓”得重了，孩子们显然承受不了。更为关键的是，孩子的言行举止更多地只是出于对成人的模仿，如果“只抓娃娃”，这对于娃娃们来说公平吗？

安全联系制度实施后，按照规定，如果家长带领孩子闯红灯，交警不会对家长做出处罚，而是以纠正孩子为主，并希望孩子能感化家长。这样的规定不免令人摸不着头脑——到底是孩子更能影响家长的一举一动，还是家长更能影响自己的子女？家长带头犯错，却要孩子代为受过，这显然有失公允。

小时候，很多孩子都曾经梦想着赶快长大，其中很大的一个好处就是可以不再被人管。这个“人”不仅是指家长和老师，也包括一些道德准则和行为规范。于是我们看到，很多成年人一边声色俱厉地教育孩子，转过脸去却依然我行我素、乐此不疲。“从娃娃抓起”却变成了“只抓娃娃”，由此不仅让孩子看到了成人世界灰暗的一面，更会看到其虚伪的一面。如果营造不出一种良好的社会环境，即使这些孩子现在能够严格遵守制度、不乱闯红灯，等到他们长大成人之后，他们还能否继续坚持下去呢？我想，恐怕没有谁敢打这个保票，我们所能期待的也许就只有下一次的“从娃娃抓起”了。

如果“闯红灯受罚”被证实为一种有效举措的话，更需要接受制度约束的应该是孩子的家长、学校的老师，乃至社会上每一个成年人，而不应该唯独将板子打在孩子身上。我国教育自古就秉承一种“言传身教”的原则，“以身作则”的示范要比苦口婆心的劝诫强百倍。因此，希望“从娃娃抓起”千万不要变成“只抓娃娃”，那样不仅对孩子十分残忍，而且也显然不够厚道。