每个星期天的上午都是Victor赶中文作业的时候。

今天早上睡了个懒觉，九点起床，下楼来到客厅里，老二在看电视。他看见我走向他，抢在我开口之前说“妈妈，快来看，现在有‘TOM AND JERRY'（猫和老鼠）。我说该做中文作业了，下午的中文课该有听写什么的。老二就说“我看完这个就做中文。”我说好吧。貌似我很民主，实则很无奈，小驴急了还撂蹶子呢。

看完‘猫和老鼠’，我说现在该做中文作业了。老二打开书包，说“我的书丢了，书包里没有课本。老师还没给我们发作业呢。”我已经不生气他丢了书了，因为这已经不是第一第二次了。为拖延时间他跟我打起了太极，这也不足为奇了。我说“你不是让老师每个星期把作业发到你的邮箱里吗？赶快打开你的电脑看看有没有这星期的作业。”老二是非常乐于在电脑上干点儿什么的，比方说玩游戏，比方说给人发EMAIL，他满世界跟人交换他的EMAIL地址——爸爸，妈妈，姐姐，老师，同学，还有转学去了佛罗里达的女同学MOLLY，都常常会收到他的无厘头的信件。偶尔老二还爱写中文信件，那我就S定了。他既没学利索汉字，也没学利索拼音，就只有不断地骚扰我了。他在客厅喊：“妈妈，‘年’的拼音是什么？”我在厨房喊：“n-i-a-n-!”过了一小会儿他又喊：“妈妈，这么多个字，哪个是‘年’字？”——我真想拿头撞墙。当然啦，结果就是我耐着性子一而再再而三地从厨房走到客厅去教他拼音帮他选汉字（好像我总是在厨房打转转）。真是一物降一物啊，这个世界如果还有不认为我性子急的人，大概就只有老二了。

扯远了。妈妈都让开电脑了，老二如旋风般。他打开电脑后，快乐牛发现这局势可就不是自己掌控得了的了，老二就如鱼得水了，上哪个网页，打开那个游戏，他眼疾手快。不过我也不时吃素的（被老二训练出来了），今天我就把老二的欲望消灭在萌芽状态了。我三下两下打开了老二的邮箱，老师发给他的作业赫然眼前。我把所有的生字词抄下来，让他先去抄写生字词，造句。一通讨价还价后，答应他每个抄三遍。今天的中文作业有抄写生字词‘星期，小朋友，昨天，今年，买面包，水果，生日，礼物，对不起，没关系，谢谢，再见’；有背诵课文；有成语故事‘揠苗助长’，这是要家长给讲的；还有背诵三字经中的‘香九龄...’开始后的八句。跟老二平日的学校比，中文作业够多的。可是搁在国内，恐怕只及幼儿园大班水平了。

作业还没做完，就到了上钢琴课的时间了。去钢琴老师家的路上，在车里还让老二背诵，念生字词。上完钢琴课，只有45分钟时间回家吃饭，我早上都准备好了午饭的。吃完午饭，紧赶慢赶去中文学校学一小时的中国功夫，接着是俩小时的中文课。这就下午四点了。哇，写完我都深吸一口气呢。

老二中文的听说不是一般的好，这是公认的。这是因为快乐牛善于装蒜，女儿打小我也是用的这方法：“你说啥？我听不懂，你说的事情很重要，请说中文！”一听说自己说的事儿很重要，孩子就会试图用中文表达。说得不好，甚至说不通都没关系，至少他们思考了，这时候帮助他们把话说完整就容易了，他们也能记住了。还真是名副其实的小儿科哈，他们怎么就不想想老妈要真啥都不懂怎么知道他们要说啥呢。可说得好不代表中文好呀，读和写就差了去了，大字不识几个，更别说写了。学了，没机会用，可不就忘了吗？！这里的中国孩子就这样年复一年地学着，收效甚微。

想想孩子们还真不容易呢。他们常常会发牢骚：“别人都上五天学，我为什么要上六天学？”；“别人都出去玩，我为什么要做这么多作业？”而华人家长说得最多的是“咱们是中国人，当然要学会自己的语言啦.”快乐牛觉得这么说很抽象，很苍白无力，也觉得硬逼着孩子抄写背诵什么的效率很低，而且这里长大的孩子是很懂得维护自己的权益的，逼急了没准儿适得其反，他们就不学了。这是我给自己对老二学中文的放任自流的态度找的理由吧。应该找到一种动力促使这里的中国孩子愿意学中文的，但目前还没有找到，很郁闷。这可不是为了老二一个人哦，我在中文学校的学生是8个大孩子，每次课后发作业，他们都嗷嗷叫，其实我已经最大限度地手下留情了，因为我知道他们是初中高中的学生，学校的功课已经很多了。但是对于我来说，家长把孩子送来学中文，也是对母语怀有一种深深的尊重，敬仰，自豪和对日益强大的祖国的信心，不能辜负了这种情感是吧，大周末的谁不愿意在家好好休息休息啊。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

不知道有没有国内的孩子愿意和Victor做笔友的，孩子之间可以相互学习中文和英文，他们可以同时用中文和英文通信。这只是我的一个想法，不知道可行不可行。如有，请将你的孩子的邮箱地址发到快乐牛的纸条箱里吧，感谢！注意，应该是孩子自己的邮箱哦，老二说了：“不可以给爸爸妈妈看的！”