上面那个最后仨字儿不知她画的是啥，坐着的俩齐齐把妈写成了女马 。

                   小样儿！活脱脱一群中国村姑。 

                   瞧瞧！俺们会写中国字儿了，成就啊！ 

                   中国的红扇子，红毽子，美！“窝稀罕！”（“我喜欢”。发音虽不准，

意思还不算太离谱哈。）

教英国孩子的中文，要说难是很难，要说容易也容易。按照英国当地学校的传统教学模式，要让他们坐下来安安稳稳上五十分钟课是不可能的。较之周日的中文学校，中文学校的生源多半来自有中文背景的家庭，父母双方或一方是中国人，还有就是英国人领养的中国孩子，这些孩子来学中文有相当一部分原因是父母希望他们掌握中文，家长会晓之以情，动之以理，诱之以利地让孩子来学中文，也会协助老师，帮助孩子学习中文。而英国孩子学中文纯属兴趣，我教的这个当地学校的中文班就叫:“CHINESE CLUB”，即中文俱乐部。这个学校的HEADTEACHER(校长）去过中国，她对中国文化非常感兴趣，所以就在这个学校整了一个中文俱乐部。我问参加俱乐部的学生们为什么要学中文，他们说因为他们会说中文，我说会说什么呢，说来听听，他们说：“腻耗，堆布器，筛见！”(你好，对不起，再见！）我赶忙说：“WELL DONE! HOW SURPRISED I AM!”人家从出世起就说英文的舌头能捣腾出我能明白的中国话来，着实让我激动（又犯老毛病了），一种自豪感，责任感油然而生，当下就暗暗下决心一定努力工作，弘扬中华文化就靠咱了哈。

俗话说理想和现实总是差得很远，他们只是感兴趣于会说几句中文，好跟同学“SHOW OFF”(显摆），怎么样激发他们的兴趣让他们有动力继续学中文呢，这个说起来容易操作起来难的问题困惑了俺们很长时间，只有摸着石头过河了。后来试着从中国的传统文化着手，有点儿说大了哈，就是那红扇子红毽子啦。我把那红扇子一亮，就看他们眼睛烁烁放光，乘热打铁说：“THIS IS A ‘扇子'",然后教“喜欢”，再教“我”，这样就教了一个完整的句子“我喜欢扇子。”，再试着用别的名词代替“扇子”。别以为这就完事儿了，下堂课一问，他们一个字也不记得了，只有重来，这样一句简单的话恐怕要重复无数堂课才能记住。我曾经很苦恼，很有挫败感，俺们家爸爸就说“CHINESE CLUB 的重点应放在‘CLUB’上，要因人而异”，我受到启发，对于英国孩子，他们来学中文，是因为感兴趣于神秘的中国文化，甚至有个小姑娘说她家常常上中国餐馆，她很爱吃“SWEET AND SOUR CHICKEN"和“PEKING DUCK"(咕老鸡，也叫甜酸鸡，和北京烤鸭），所以她来中文俱乐部的。（要进行文化渗透，就让中餐把人的胃先给渗透了。我说怎么在英国遍地都是中餐馆呢）。怎么样让人了解咱们的文化呢，这有点儿太抽象，后来从俺们家老二身上得到启发：游戏！每堂课做一个游戏，在游戏中学一到两个与这个游戏相关的字或词。这样下来一学期能学会说两三句简单中文了，我已经很满足了。

今天的中文课我们做的游戏是“丢手绢”，其实是丢毽子。大家围坐一圈，齐唱“一个，两个，三个小朋友。。。。。”因为新添了四个学生，他们今天学中文数字，就唱了数字歌。而为了不让已经学了一年的学生觉得没意思，后半部分就让他们到室外去上的课。我把我小时候玩儿的游戏，象跳房子，跳猴皮筋，跳绳，丢骰子，等等都准备用到中文课上，真是挖空心思啊。现在每次他们都不愿意下课，俺们家爸爸说这就是成功的第一步，就算是这样吧，这比咱当年在国内糊弄大学生要难多了。

唉，革命尚未成功，同志仍需努力啊.