有位家长问了这样一个问题：

     很多人说学素描能帮孩子学好立体几何，这种说法有依据吗？

这样的问题很常见，很多人也问过学琴，学珠心算对于立体几何能力有无帮助。今天我集中谈一下这个问题。

在谈之前，我们不妨先考虑一下名与实这个有点哲学但其实并不深奥的问题。

名字只是名字，不能代表实际那个人。

众所周知，足坛目前有三个叫罗纳尔多的球星。两个是巴西人，一个是葡萄牙人。
名与实未必相符，这个道理其实不难理解，
实际上，由于脑科学研究的局限，教育和心理学上的许多概念，都存在很大的争议。

比如情商，智商，天才，创造力，想象力这些，众说纷纭，并没一个统一的见解。正像老子所说，道可道，非常道，名可名，非常名。语言是有局限性的，它只是人们的一种约定俗成，未必能够准确界定一些事物。

立体几何与素描学习涉及到的空间思维能力，实际上也存在这个问题。

一般来说，画素描的确需要空间思维能力，
立体几何学习也需要空间思维能力，

据此，人们很容易做出这样的推理：

既然，A=C，B=C，
那么，A=B

于是，人们便想当然的认为，画素描的这种空间思维能力，能够迁移到立体几何的这种空间思维能力上。也就是说，通过画素描，能够提高孩子的立体几何水平。类似的说法还有，学珠心算能够提高立体几何能力等等。

但是，请大家仔细思考一下，画素描用的那个空间思维能力，与立体几何的那个空间思维能力真的是指同一种东西吗？名字相同的东西，就一定是一样的东西吗？

空间思维能力这个概念，其实就像智力一样，也是一个很难界定的概念。脑科学研究并没有证明，画素描使用的脑区，与解决立体几何题目时所用的脑区是同样的脑区。也就是说，画素描使用的空间思维，跟立体几何的空间思维可能并不是一回事。

就像我们搞健身。每天举哑铃，练的是肱二头肌。每天仰卧起坐，练的是腹肌。虽然我们可以笼统的说，举哑铃和仰卧起坐都能够练肌肉。但这个肌肉的部位，却是大相径庭的。

所以，素描练的空间思维能力，可能练的就是大脑的素描肌，
而立体几何练的空间思维能力，可能练的就是大脑的几何肌，

这两者虽然都叫肌肉，可却是不同的肌肉。你能说，我每天举哑铃可以练肌肉，
但你不能说，我举哑铃能练腹肌。

所以，素描能力能够迁移到立体几何能力上，这个说法是没有根据的。
这种思想其实古已有之，形式训练的教育思想就曾经主张，
教育只要进行基本的能力训练即可，不必考虑实质内容，
因为这种能力能够迁移到其他方面。

对于这个理论，杜威等教育学家已经做了系统批驳。
目前这个理论已经退出历史舞台。

所以，练立体几何的最好方法，我可以明确告诉你，就是去做立体几何的题目，
就像练腹肌的最好方法，就是去做仰卧起坐一样。

所以，如果担心孩子的立体几何能力不佳，就要超前学习立体几何。
这是唯一的选择。