1993年师范毕业，我成为了一名小学教师，在一个不通公路的村小教了3年的复式班，通过自己的努力，我先后调到乡小、缙云县实验小学。后来，我来到莲都投奔大洋路小学，原因很简单，解决夫妻分居问题。转眼间，我有了18年的教龄。其实，我心中的愿望不是当老师，但在中国，我们的人生往往很难按自己的意愿去行事。既然改变不了，那就坦然接受现实。在这18年，我教过语文、数学，当过班主任，不过最终我选择了小学科学，这是一门重要但不被重视的学科，用心教科学，很累很辛苦，但也很有意义，我想我会一直坚持下去的。

我工作认真，思路清晰，凡事都能从积极的角度进行思考，往往有自己独特的见解，并乐于分享。与他人交往，我善于倾听别人的倾诉和意见，能站在对方的角度上考虑问题，能比较客观地对待人和事。我觉得我的性格中最大的特点是为人正直、坚持原则，举个例子吧，在公交车上，我从来不坐黄色的座位，哪怕周围没人站着，因为我不是老弱病残。

在“多血质、胆汁质、粘液质、抑郁质”这四种传统的气质类型中，我觉得我属于偏胆汁质的混合型。我的优点是积极进取，不怕困难，热情高涨，直率豪爽。我的情感和情绪比较稳定，善于控制和疏泄不良情绪，释放和缓解心理压力，能在各种情境中调节自己的情绪，尽量做到沉着、冷静，既不盲目冒进，也不怨天尤人，畏缩不前。在日常的工作和生活中，有耐心，能很好地保守别人的秘密，具备了一位心理辅导老师的基本素质。

基于以上几点，本人认为自己比较适合做一名心理健康辅导教师。

为什么要当心理健康辅导教师？主要是出于2个原因：1、恰当的心理学方法与技巧能更好地开启学生的心扉，促进和维护学生心理健康，有效地培养全面发展的学生。2、当今社会教师的心理压力很大，通过心理健康的辅导和学习，做好心理调适，不断提高自身素质与修养，增强职业幸福感。

附：面试主要内容

1、自我分析：对自己的心理素质做一个简要分析，包括：性格、气质、情绪、思维特点等，并简述自己申请做心理健康教育教师的理由。时间：5分钟。

2、心理辅导活动课设计（说课）：根据所指定的内容范围（经现场抽签决定），以自己所在学校的学生为对象，构思、设计一堂心理辅导活动课，并简述各项设计安排的主要理论依据。说课的主要内容：本活动课的主题、目的，课前需准备的内容，活动的主要过程，活动中应注意的问题等。时间不超过10分钟。