小学科学四年级上册始业课20090901

莲都区大洋路学校   陈建秋

【教学目标】

1、回顾学习科学的方法和感受，了解学生的已有知识经验基础和学习背景。

2、了解本学期的学习内容，讨论确定常规的科学学习制度。

3、组建常态的科学学习小组，任命科学课代表和大组长。

4、开展趣味探究活动，激发学生学习科学的兴趣。

【教学重点】

了解本学期的学习内容，讨论确定常规的科学学习制度。

【教学过程】

一、我们的科学课：

师生自由谈话。板书：我们的科学课

1、问：我们是什么意思？（教师随机介绍自己，并鼓励学生自我介绍）

2、说说你印象中的科学课。（以前怎样学科学课？科学课上可以学到什么知识？喜不喜欢科学课……）

二、我们的制度：

没有规矩，不成方圆。

1、准备制度：

记住每星期的科学课上课时间，课前准备好：书本、作业本、配套学具。

随机看看教材、作业本、配套学具，作简要介绍。特别是配套学具请勿提前使用。

2、作业制度：

按时完成、及时批改。三个等级评价：星级、A级、差级。（星级每面加半分、A级过关、差级每面扣半分。作业不完成、不批改、丢失一般算差级处理。）

3、评分制度：

加分：作业加分，材料加分，竞赛加分。

扣分：作业扣分，纪律扣分。

三、我们的管理：

1、常态的科学学习小组：4人小组为基本单位，小组长每月轮换。

2、推选各大组长和科学课代表，明确相关责任和权利。（收发书、作业批改）

四、我们的活动：

1、说说日食观察活动。

2、科学小实验：声音找不到了

问：为什么我们有两只耳朵而不是一只呢？

实验过程：

（1）用红领巾遮住一个同学的眼睛，然后请他用手捂住一只耳朵。

（2）保持教室，让该同学转几圈。

（3）两支铅笔尖碰在一起，请同学指出你所在的方向。（几乎总是错）

（4）再用两只耳朵听，并反复试验。（每次都能准确地指出声音来自何方）

结论：仅用一只耳朵，我们不能准确地找到声音的来源。如果我们用两只耳朵听，我们就可以辨别声音来自何方。其实我们的眼睛也是这样的原理。

板书设计：

我们的科学课

制度：1、准备制度。2、作业制度。3、评分制度。

管理：1、4人小组，小组长轮换。2、各大组长和科学课代表。