本书是当代教育心理学家、学习科学家梅耶的代表作之一。全书围绕学习科学、教学科学、评估科学三个部分，深入浅出地阐述了如何将学习科学应用于教育的问题。教育的核心使命是帮助人学习，这本普适性的“入门书”有助于理解人是如何学习的。[美]查理德·E.耶著，盛群力、丁旭、钟丽佳译。北京：中国轻工出版社，2016年10月第1版。下面是阅读笔记。
第一章
导论
第二章
如何开展学习
第三章 如何开展教学
第四章 如何开展评估
一、什么是评估
二、什么是评估科学
三、三种评估功能
四、如何编制有效的评价工具
（一）特点。恰当地使用评估工具包含以下四个方面的特点：
1.效度：出于恰当的目的的合理解释和使用测验分数。
2.信度：只要在相同环境下进行测检，就可以得出相同的测验分数。
3.客观性：每个评分评出来的测验分数都是按照一样的标准。
4.参照性：测验分数以便于解释的形式出现。
（二）效度
效度取决于解释与使用测验分数达到恰当目的的程度。效度不是测验固有的属性，而是“哪一种证据和理论在多大程度上可以被测验使用者用来解释想要测量的事物”。（以上P96）
（三）信度
信度是指测验分数的一致性。一项信度较高的测验能够在相同环境下给出相同的分数。
（四）客观性
其实是另一种形式的信度，即不管评分者是谁，都要以同样的方法标准来评分。测验的客观性取决于不同评分者给出分数的相关程度。
（五）对照性
测验达到标准化的途径有两个：标准分和百分位等级。校准分数即用你的原始分减去总体均值再除以标准差。（以上P97）
五、教学效果研究什么
在评估教学效果时，需要考虑以下三种基本问题。
1.是什么起作用？我们也许想要了解某种教学方式是否有效。
2.什么时候起作用？我们可能想要了解某种教学方式对特定的学习者、教学目标或者学习环境是否有效。
3.如何起作用？我们可能还想了解学习者在学习过程中的心理变化，也就是教学方式产生效用的机制。（以上P98）
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