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有父母问： 我的孩子现在刚上初中，在他的成长过程中，我对孩子的优点及时表扬，当他犯了错误后，也会运用惩罚来进行教育。孩子小的时候，尽管惩罚用的不多，但很有用，孩子改正错误很快，但随着他年龄的增加，惩罚越来越不管用了。难道惩罚失灵了吗？我以后应该怎么办？

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在此回答： 孩子在成长的过程中，应懂得为自己的过失负责任。一个能承担责任的人，才是真正的人。无批评教育是伪教育，没有批评的教育是不负责任的教育，是虚弱的教育，是危险的教育，因为经不住批评的孩子是脆弱的。

       批评和惩罚是惩戒教育的两个阶段。批评是第一阶段，帮助孩子明辨是非，指出错误错在哪里，以后注意改正。这是一种轻微的惩戒。实际上，惩罚是比较严重的处罚。多数情况下，到批评这个阶段就足够了，孩子的多数错误都是轻微的，没有严重后果的。惩罚，是因为孩子的错误造成了严重的后果，这时特别需要让孩子接受惩罚。目的是让孩子对自己的过失承担责任，方法则是唤醒心中沉睡的巨人。

       一个孩子犯错误是正常的，不犯错误才是不正常的。犯了错误就要受到相应的惩罚，这是天经地义的道理。不过，父母需要注意的是，要对孩子出现的错误行为进行归因分类，比如在求知过程中出现昀错误包括学习态度方面和认知能力方面的。在品德方面的错误，有明知不可为而为之的，有不知不可为而为之的，有应当为之而无力为之的，等等。有些错误造成的结果对犯错误的孩子本身就是一种惩罚，让其自食其果已经足矣。

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       心理学研究表明，认识到自己犯错误的人，都会有承担责任、接受惩罚的心理准备，以求得心理平衡。因此，当孩子犯了错误的时候，不进行适当的惩罚不符合科学原则。所谓惩罚教育实际是通过批评、责罚、处分等手段使犯错误的人产生相应的紧张、焦虑、畏惧的心理反应，从而产生自律内驱力的一种手段。一定程度的紧张、焦虑和畏惧是人内驱力的一个源泉，是人们行为的一种动力。

       捷克著名教育家、教育科学的奠基人夸美纽斯认为：惩罚是必须的，学校没有惩罚犹如磨盘没有水。孩子如果在犯错误的时候，教育者或视而不见，或轻描淡写，或隔靴搔痒等，就会打乱学生的心理平衡，使其侥幸心理得逞，放纵自己的错误行为，失去辨别是非的能力，对其发展成长是有害的。应该说对犯错误的孩子，有分寸地惩罚一下孩子会收到令人满意的效果。

       当然，我们在惩罚孩子时一定要根据事实的具体情况，认真分析其动机、行为及其结果的性质，并给以相应的适当的惩罚。否则，孩子的怨气就可能增长，逆反心理就可能产生，达不到教育的效果。

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我们的教育建议如下：

惩罚孩子的前提是肯定孩子。每个孩子都有值得父母赞扬的优点，当父母要惩罚孩子的时候，内心里首先要相信孩子还是好孩子。同时，父母也要在惩罚时把内心感受跟孩子说清楚，让孩子知道他在父母眼里并非一无是处。

犯错后立即惩罚。一些父母常常说：“看我回家怎么收拾你！”“你等着，等你爸回来了有你好看了！”这些话对孩子来说可能会起到两种作用：要么诚惶诚恐，只想赶快逃离家庭；要么不当一回事，把父母的话早忘了。这样无法起到惩罚作用。所以，当孩子做错了事，要赶快执行惩罚措施。

平日要把对孩子的要求讲清楚。有些父母平时很少和孩子谈要求，即使谈了也未必清楚明了，总觉得自己明白的孩子就一定明白。但孩子毕竟是孩子，他的理解力和成年人之间是有差距的。所以，父母钔要把自己的希望、要求、规则都对孩子讲明白，并且与孩子达成共识甚至约定。这样，当孩子违反规则时才可以惩罚他。

惩罚之前可以先对孩子进行警告。小孩子的自我控制能力往往不如成年人，因此，父母务必慎用惩罚，在惩罚之前告诉孩子，如果再不改错就要受惩罚。这样就可以给孩子一个自我纠正错误的机会。要向孩子说明惩罚的原因。在对孩子进行批评之前先给孩子讲道理，让他明白为什么惩罚他，这样有利于改正错误。如果孩子在迷迷糊糊中被惩罚，他会感到很委屈。

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惩罚前后要一致，要说到做到。如果告诉孩子，因为他犯了错而惩罚他，不允许他去看最喜欢的电影了，您就一定要做到，说话算数，不要一时心软又改变主意，那样将使您所说的许多话都失去效力。

惩罚不要“翻箱倒柜”。有些父母爱唠叨，孩子一旦犯了错，就忍不住把孩子过去做错的事情都拿出来唠叨一番，在父母没完没了的唠叨声中，孩子往往已不记得自己的哪一个错误才是需要惩罚的了。

惩罚要适度。父母给孩子的惩罚，要因人因事而定。有些孩子性格比较内向，敏感，对这样的孩子，也许瞪他一眼，或者冷落他一会儿他就受不了了。而有些孩子则比较皮实，即使父母打他的屁股他也不觉得怎样。因此，父母要了解自己的孩子，知道他是个怎样的孩子，以免惩罚过轻、过度或无效。另外，父母也要根据实际情况来惩罚孩子，如果在公共场合，或者孩子所犯错误不那么严重，就不要用过于严厉的方法对待孩子。

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1. 要对事不对人。父母之所以要慎重使用惩罚方法，就是因为不当的惩罚会给孩子的心理带来巨大的伤害。因此，建议父母们在惩罚时要让孩子明白，惩罚的只是他的错误行为，而不是否定他这个人。

       同时，我们建议父母可以尝试一下自然惩罚法。让孩子自己承受行为过失或者错误造成的后果，感受因此产生的不愉快甚至痛苦的心理惩罚，这就是自然惩罚法。

       自然惩罚法是法国教育家卢梭提出的一种教育方法。就是当孩子在行为上发生过失或者犯错误时，父母不给孩子过多的批评，而是让孩子承扭行为上发生过失或者错误直接造成的后果，使孩子在承受后果的同时感到不愉快甚至是痛苦的心理惩罚，从而引起孩子的自觉弥补过失，纠正错误。

       卢梭说：“我们不能为了惩罚孩子而惩罚孩子，应当使他们觉得这些惩罚正是他们不良行为的自然后果。”这也许就是自然惩罚的要旨。

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       自然惩罚法并不是对孩子的所有行为都能适用。一般来说，只有当过失后果不会损害孩子身心健康的时候，父母才可以让孩子尝尝这种后果带来的惩罚，如孩子挑食，父母可以让孩子尝尝挨饿的滋味；孩子不好好穿衣服，父母可以让孩子尝尝受冻的滋味；孩子固执，父母可以不管他，让孩子体会固执带来的麻烦。如果过失造成的后果可能给孩子带来心理上的严重折磨，父母最好不要用，因为孩子的自尊、自信比什么都重要。

本文摘自孙云晓著作《教育的秘诀是真爱-家教难题解答》。

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