孙云晓：电视对孩子的发展有重大的影响，年龄越小影响越大。我们做过调查，发现纸质印刷媒介对于孩子的智力、道德发展更有益。美国8—12岁儿童每天使用媒介8小时，过度消费媒体造成运动不足，与人面对面交流减少；韩国70%中学生使用智能手机。我提出6岁以下的孩子不宜上网，10岁以下的孩子不宜使用智能手机。少年儿童能够使用新媒体实现更好的发展，同时要防止不利因素对孩子产生影响。

申积军：电视不是很适合儿童，因为儿童处于身心发展的阶段，电视给孩子一个直接的视觉、听觉效果，在很大程度上限制了儿童的想象空间，不利于智力发展；同时，没有规范的电视对于儿童的价值观有不利的影响。

小荷姐姐：电视节目有利有弊。有的儿童节目传递的是真善美的东西，电视人需要知道儿童不同年龄段需要什么样的营养，需要付出耐心、诚心、爱心。希望更多热爱孩子、懂孩子的人参与到这个行列。

2.电视、广播、网络等电子媒体对孩子的影响有何特点？
孙云晓：经过多年研究，我们发现电子媒体五个特点和建议：第一，不要把电视、网络、新媒体妖魔化。孩子如果内心丰富，就会把自己的生活安排得丰富多彩，不会沉迷于电视等媒体；而和父母关系不好、没有朋友的孩子才容易沉迷于电视、网络；第二，选择什么内容的电视节目很重要；第三，广播是最有益于儿童的媒介，因为广播提供了儿童想象的空间；第四，越是新媒体发展的时间，越要培养孩子阅读的习惯，纸媒的阅读培养孩子聚精会神、认真思考；第五，成年人，尤其是父母使用媒介的方式会影响孩子，父母在孩子面前要尽量少使用新媒体。

林志敏：联合国设立“国际儿童电视广播日”意义重大。人类的工具进步也会带来副作用。不要对电视、网络妖魔化，是要看清楚是“形式”还是“内容”影响了孩子。孩子的想象力、创造力和交往能力是与生俱来的，比如有的孩子在游戏中很有想象力，可到做作业时就没有了，这是思维习惯造成的，孩子的核心价值在哪实现很重要。现在很多媒体宣传的核心价值出现问题，导致孩子的价值观出现问题。我们应倡导为社会做出奉献的价值导向，才能培养出将来对家庭、对社会有用的人。如果媒体的内容不更改，只是强制不让孩子看，是没有用的。

申积军：电视节目潜在的价值观对儿童有很大影响，比如追慕明星式的生活，比如电视剧中的只讲浪漫、不讲责任的爱情观，以及面对自己的对错误和失败，是悔悟失败的原因还是结果？等等一些价值观的误导，处理不当都会对孩子产生负面影响。 

3.价值引领和多元化有矛盾吗？
孙云晓：在中小学生中，应通过培养良好行为习惯来培养正确的价值观，包括五点：学习、仁爱、负责、自制、尊重。这是一些人类历史积淀下来的认识，不会因为价值多元而改变，因为人类发展过程形成了许多共识，是人类生存的基础。

小荷姐姐：家长一定要控制孩子看电视的时间，家长还要了解节目内容，并在孩子看完后最好和孩子一起探讨，既可以促进亲子关系，也能了解孩子，帮助孩子成长。

林志敏：无论什么时代，人类都有“是非、对错”的原则。“价值多元化”并不是指“多种答案”，“多元”是指“多维的思考”，最终走上幸福之路只有一条。“多元”表示不把答案塞给孩子，而是引导孩子多方面思考，最终摸索出正确答案。“全人教育”中“人与天的关系”就是要尊重规律，人类就是掌握规律才能获得幸福。联合国设立“国际儿童电视广播日”就是要让媒体人担负起社会责任、家庭责任，要思考怎样制作出对孩子有益的精神食粮，这样才对整个社会有益。

2013---12--10