：：编译　朱庆和

　　受网上大量信息的刺激和鼓励，中国青少年打破了几百年来的传统，开始在课堂上挑战他们的老师，抒发自己的见解。

　　中国当代中学生身穿印有欧洲球星名字的运动衫，下载每周播放的《越狱》电视剧，听美国说唱歌手“５０美分”（５０ｃｅｎｔ）的音乐以及看日本漫画，他们与世界文化直接接轨。

　　这使得这些孩子们产生了新观念。有朝一日，这些新观念可能会改变这个国家的治理方式。“互联网给了中国孩子翅膀。”中国青少年研究中心副主任孙云晓说。

　　许多孩子借助这些“翅膀”，去挑战那些有关他们应该怎样学习和学习什么，以及应该如何尊重权威的公认看法。“现在的学生会反问，‘为什么？’如果你不能给出满意的回答，他们就不认可你说的话。”北京一所私立学校的年轻教师赵红霞（音译）说，“在我们那个年代，老师的话就是对的。”

　　刚满１８岁的北京中学生托尼·胡表示，“９０后”一代的中国年轻人，与他们的长辈“截然不同”。他说：“我们有更多获取信息的途径，我们上一辈的人除学习之外一无所知。”

　　这样的看法可能有点武断，但孙先生认为它本质上没有错。他说，“９０后”一代的孩子更自信，更有经验，他们更愿意大胆挑战比他们年纪大的人，“因为他们把互联网作为学习的手段，他们当中很多人周游四海。他们有更多获取知识的途径。”

　　这往往令教师们招架不住。在北京一所大学培训老师的珍妮·李说：“我学的是书本上的，这些孩子却从整个世界汲取知识。”赵老师表示，这样的孩子更难教。她说：“上课时很难让他们集中注意力，因为他们已经知道很多了。当老师的不得不拓宽自己的眼界。”

　　如果赵老师都觉得难以跟上学生，那些年龄稍大的老师就更不用说了。“很多４０岁以上的教师对学生的新知识和自己无法掌控局面感到不自在。”天津第一中学的年轻教师严明（音译）说。

　　身处全球化的这一代中国人能否改变中国的面貌？这引发了争论。

　　托尼·胡对此表示怀疑。“我不知道我们的个人主义可以改变这个环境多少。”他说，“中国的模式已经确立多年了。如果我们改变不了环境，环境就会改变我们。我们得生存下去。”

　　研究员孙云晓抱有更大的希望。他指出：“９０年代后出生的孩子们参与意识强，民主意识更强，这是个鲜明的趋势。”

　　而天津第一中学的严明则预言：“如果孩子们真有机会用不同的方式思考，那么他们会变得更富创造性，会更好地独立解决问题，不会对别人言听计从。”

　　（：：美国《基督教科学箴言报》５月１４日）