近年来，随着电脑和多媒体技术进入课堂，越来越多的教师选择起方便、简单的课件演示代替传统板书。不少老教师为此感到担忧:教学手段搭上“现代化快车”后，老师的一手漂亮板书，到底还需要吗？

 

        眼下如果对青年教师说板书如何重要，恐怕有不少人会不以为然：都什么年代了？多媒体教学手段越来越丰富，犯的上和一个老土的板书较劲吗？有这种想法的人，其实是走入了一个认识误区，那就是一味地把板书当作“工具”来看待了。不错，板书的确是一种教学工具，但是任何工具又都对人的心智、心态产生着潜移默化的影响。
 
        在我国，与板书类似的“工具”，还有珠算。据有关资料记载，作为国粹的珠算，在日本受到的重视远高于我们，人家的珠算协会，活动非常频繁，“珠算迷”也远比我们多。为什么电子计算技术比我们发展更早的日本会有如此一景？人家的解释是，珠算可以充分调动人的心、眼、手的协调与效率，是一项非常有益的心智锻炼，这种锻炼，对人在其它事物上的思考是有帮助的。而板书在书写过程中，通过对黑板布局的整体把握、所教内容的层次逻辑、漂亮字体使学生身心愉悦后产生的良性互动、对板书“创作”的自我欣赏等，同样也是一种难得的心智锻炼。这种锻炼，决不仅限于技巧意义，而更多是一种境界层次上的。
 
        实践证明，使用什么样的“工具”，对使用者的心态也有着重要影响。极其认真地写板书，可以为自己带来强烈的“自我欣赏欲”，从而帮助自己沉下心来，如同演员在舞台上“入戏”一样，最大限度地发挥水平。反之，一个对板书敷衍潦草、极不认真的老师，大多是觉得自己在干着一件“迫不得已”的事，其心态是浮躁的。
 
        板书，是一种教育工具。可其发挥的作用，又决不仅仅是工具层面上的……