作者：石立天香 [《高中》 /2006年 第11期]

 

  茂名，颇负盛名。过去，是因拥有油页岩，被誉为“南方油城”而名；现在，是因有“三高”农业、石油化工和教育这三大品牌而名，加上高州是“三个代表”重要思想发源地，茂名之名更甚。
　　茂名，其质不在“名”，而在于“茂”。茂者，于土，是生于斯的葱绿农作物，成为“三高”农业的典范；于校，是长于斯的茁壮高中生，成为了高考成材的榜样。能有此二者，不名也难。
　　茂名，其实力并不强，综合竞争力在全省仅排名第十二位。就是在这样的一个经济欠发达地区，近几年，每年都有约5万名高中毕业生奔赴考场，每年又都有近4万名考生被招录，迈进了更高的学府深造，他们占了当年全省招录人数的九分之一。这不可不说是一个奇迹。
　　于是，在茂名，最好的建筑在学校，最美的景观在校园，最多的话题是教育，最关注的事情是高考，最自豪的地方是出人才。出人才，关键在于教育，关键在于学校，关键在于学生。而其中，关键的关键是读好书。读书，便成了经济欠发达地区的人们改变命运的重要途径。读书也就是个人的希望、家庭的希望和国家的希望所在。
　　在茂名，我们不难看到教师为了育好人、教好书呕心沥血的情景，不难看到学生为了学习好、素质高孜孜以求的例子，也不难听到家属们为了后代的成长含辛茹苦的事迹。当人们梦圆之时、理想变现实之际，慕然回首，仍觉劳有所得、付有所获。
　　茂名市教育局局长刘九权曾经讲述过一件事：高州有位老农，从乡下乘车到城区看望孙子，中途停车，他下车小解，便把自己的行李放在座位上，以免被别人占用。当他再上车时，发现原来自己的位置上坐了一位彪形大汉，他放在座位上的行李也不见踪影。老农要大汉让座，大汉不理，问大汉座上行李到哪了，他不睬。老农再坚持，大汉勃然大怒，扬言要揍老农。老农不慌不忙地说，别认为我“土”，好欺负，我的孙子在高州中学读书呢！
　　孙子是老农的希望，名校高州中学是其希望的保证。茂名人崇尚教育，由此可见一斑；学子身上肩负的重托，也就不言而喻。
　　鉴于此，面临高考的学生便具有多重的压力：一是社会的，人们视高考为地方及个人综合实力的体现，群起而争之；二是家庭的，父母视高考是子女成龙成凤的捷径，罄其所能而助之；三是学子自己的，人人奉高考为立命安身的必经之道，奋力而挤之。背负着这三座“大山”，考生哪得轻松，哪有快乐？如被这三座“大山”压着，考生的水平哪能正常发挥？读书的本意被扭曲了，学生得不到正常成长，个人、家庭及国家的希望又何在？
　　因此，当务之急是建立一套科学有序、行之有效的人才评估体系和教育评估体系，淡化高考一试定夺的招录职能，营造人人可成材、处处出人才的社会环境。从这个层面思考，我们就不难理解高考方案的不断变化，那都是在探索着高考的最佳途径。我们也就有理由、有信心期待着新高考方案的到来。在新方案公布实施后，我们只有想方设法去适应它；在考生遇到这样或那样问题的时候，我们只有尽最大努力去化解它，以便获取最大的效益。茂名在这些方面采取的一些措施是有效的。
　　毕竟，学子，是我们的希望所在！
　　茂名的人和事，只是一滴水珠、一个缩影，但能折射出社会百态；茂名的教育，已经辉煌，但仍须努力，走向更辉煌！

 

 

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