——对荔湾教育的“说文解字”

石立天香  [《高中》2006年第7-8期合刊]

教育与文化有着千丝万缕的关系。在学校教育中，培养学生学习的是文化，希望他们掌握的是文化，期望他们成为的还是一个有文化的人。每年高考，便是检验高中生掌握文化的程度如何，由此选拔出优秀的学生进入更高层次的学校深造。所以，学校教育，是为了传承文化；弘扬文化，是为了更好地教育。

细心阅读周围学校的教育历史，就会很容易发现，一个地区的教育实践会带有十分明显的区域文化色彩，蕴涵着十分丰富的人文内容。

广州市荔湾区是一个老城区，溯其历史，乃昔日西关文化的孕育之地，崇尚务实、平民之风，行动处事十分低调，平常难见其声息。近年，他们十分重视学校文化的开发、建设，通过文化引领教育更好、更快地发展。在这默默的辛勤耕耘之中，结出了丰硕成果：今年高考，辖区内的应届毕业生总分800分以上有35人，单科800分以上有143人，排名全市第一；重点本科上线率占18.55%，全市第一。市一中的游泳队曾代表广东参赛夺得10枚金牌；市四中的中国少年科学院小院士拥有量，在全市乃至全省都是最多的；而前身曾是教会学校的真光中学与西关培英中学，就创造了特色明显的办学模式，孕育了蓝黄精神与白绿精神。

最近在与荔湾教育当家人的交谈中，我对荔湾教育进行了说文解字式的解读：“一中”就是要勇争第一，无论是躺下还是站着都是“一”，过去有过“公立学校第一所”的第一，有过游泳队夺冠的第一，现在虽然困难还是要敢争第一；“四中”的德、智、科、艺都屡获佳绩，可谓光芒四射；“真光中学”秉持“尔乃世之光”的理念，求真博爱；“西关培英中学”弘扬西关文化，演绎“信、望、爱”理念……它们是荔湾教育的重要支柱。而历史上的荔湾地处城郊，“一湾江水绿，两岸荔枝红”的荔枝湾，枕着半塘半溪之地的泮溪酒家，都是人们外出休闲的地方，十三行、上下九路又是商贸往来频繁之地，商业气氛浓厚，这里是草根与银根的结合部；芳村的花地湾是广州花城的苗圃，草木葳蕤，花香扑鼻，是十足的草根部落。现在荔湾、芳村并区，进一步强化了这种特色，可以成为更大的优势。“荔湾”可在社会、学校、家庭三股力量的共同作用下，托举起凸显草根文化与银根文化特色的新荔湾教育，使荔湾的学子能够“腹中有墨水，弯弓射大雕”，能文善武，在市场经济时代游刃有余。这才是一方水土养一方人，是新荔湾人有别于人的地方，也是新荔湾教育的亮色所在，魅力所在。

这样的解读是否科学并不重要，我所要表达的是，任何地方的教育实践都要重视对当地区域文化的传承和吸收，才会具有他人所没有的力量；如果拒绝当地区域文化的浸润，将会成无本之木、无源之水，就像安泰离开了大地一样浑身无力，以至消亡。

本期互动：你了解身边区域的历史吗？你知道当地文化的特征吗？你享受了文化带给你的乐趣吗？你获得了文化赋予的力量吗？如果没有，你就要好好学习文化了！

《文化高低决定高考成败》