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高考作文，你拿什么语言来打动阅卷老师？
(2005-11-28 09:25:15)| 分类： 语文揭秘、英语胜经、数学有数 |
| 作者：任维东 [广东教育高中版 /2005年 第3期] | |
| 什么样的语言才能打动人？不妨先看看几个来自高考满分作文的片断。 生动鲜活，充满生活气息 欣喜产生于一瞬间，坐在摇篮车里，望着呢喃的燕子，于是爷爷教她背“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”。哦，宋词是会飞的；趴在窗前大圆桌上，指着映红的荷花，于是爷爷摇头晃脑地读“江南可采莲，莲叶何田田？”哦，古乐府是有颜色的，还散发着淡淡香味儿；在黑暗的雨夜，伴着王子与灰姑娘的故事和妈妈的体温，她乘着梦儿穿过尼罗河，越过丹麦海峡，与白胡子的安徒生爷爷做游戏；在明媚的春风里，坐在如碧丝的草上，躺在滴绿的秦桑枝下，听爷爷讲三国故事，她很想骑骑赤兔马，见一见威风八面的关云长。这些点点滴滴的欣喜让她对以后的生活产生了浓厚的兴趣，让她拥有了无穷的知识。 （２００４年湖南高考优秀作文《追忆似水流年》） 上面一段文字正是突出了语言的鲜活性，将往昔美好生活情景淋漓尽致地表现出来，使阅卷老师的情感之弦在不知不觉中被拨动，产生共鸣。 古朴文雅，富有凝练之美 长江颔首道：“秦兄言之有理。想当年，当中原的文明已繁荣之时，荆楚大地还未褪尽野蛮的外衣，仍是一片荒原。哪里有如今的灵动飘逸？金陵之地，怕仍是一座荒城吧！那时的我，仍只是日夜没心没肺地流淌，许是在孕育着惊天巨变的暗流吧！” 秦岭续道：“江弟！你我都曾有过不一般的性格，可后人为何要为我们的性格贴上标签呢？说什么‘仁者乐山，智者乐水’，如果我只能是沉稳无言，江弟怕只能是美丽洒脱。” 长江回答道：“正因为世人的标签，使得南京灵动有余，而沉稳不足。倒是缺乏你那种坚忍不拔、持之以恒的精神，看那繁华似云烟的六朝啊，想来着实心痛。” （２００４年江苏高考优秀作文《西安与南京——山与水的对话》） 上面一段文字，借鉴古白话语言，以山水对话为中心突出主题。语言精辟、凝练。 幽默风趣，独具个性特征 五分钟后，我的心出奇的静下来了。紧张，是没有用的，那玩意不能让我写出一篇作文来。我得仔细地构思一下，以山的沉稳的心态。嗯！一个绝妙的念头（至少我认为是绝妙的）在我脑海中稍纵即逝，我突然明白了什么叫“水的灵动”。 嘻嘻！我狡黠地一笑，继续构思起本人的“大作”。无意中扭头一看，天哪！就剩四十分钟了，我眼泪都要流出来了，我可是苦读了十一年啊！可不能让一篇作文把我即将到手的正果给毁了。 我继续静下心构思起来……（２００４年江苏高考优秀作文《最后的四十五分钟》） 语言的个性表现不一，大气是个性，轻灵是个性，绚丽是个性，深邃是个性，质朴是个性，清新是个性，犀利是个性，幽默还是个性。上面这段文字，幽默俏皮，正如一股清冽的泉水，给人以清凉的享受。 诗词名句，显露不凡文采 于是就有了“为报倾城随太守，西北望，射天狼”的豪言壮语，却也流露出报国无门的忧伤；于是就有了“山高月小，水落石出”“清风徐来，水波不兴”的悠闲，然而又有谁能了解东坡那无奈而游山乐水的郁结；于是就有了“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的狂放，只是谁又会去注意“故国神游，多情应笑我，早生华发”的自嘲呢？（２００４年福建省高考满分作文《穷则独善其身》） 上面文段，能巧用名言名句，自然使文章熠熠生辉。 对称结构，富有音韵美 “梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”梅花有它的情韵，白雪也有它的风采。杨柳之婀娜、翠竹之秀丽、兰草之清幽、青松之壮美，任何事物都在大自然中展示着自己的个性，不是吗？“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。”万物各有自己的锋芒。泰山雄、华山险、黄山奇、峨嵋秀，牡丹雍容、荷花冰清、梅花傲骨、兰花素雅，北国万里飘雪、江南草长莺飞、塞外驼铃声声、水乡牧笛袅袅。你能说泰山不如峨嵋，牡丹胜过兰花，北国不比江南？你不能。它们各有千秋。你芙蓉如画柳如眉，我满屋诗书自开颜，腹有诗书气自华。你有驰骋政坛跃马商场万丈豪情，我有小桥流水清泉明月淡泊心境。（河南省２００４年高考优秀作文《你就是一道风景》） 语言为什么要对称？对称才和谐，对称才能丰富，对称才有美感。上面文段所写内容若不讲对称，减去一半，会怎样？干瘪、枯瘦。嚼之无味，弃之可惜。 词语贴切，充满雕塑感 可当爷爷迈出门槛后，不由愣住了，父亲也愣住了——全村老小男男女女都站在门外，有的手里拎着半截米袋，有的提着一只瘦鸡，有的捏着几张破损了的沾满汗渍的钞票，有的托着几件陈旧却干净的衣服……村长四爷爷微微笑着说：“咱村祖上风水好，出秀才，小三子（父亲的小名）替咱村争了一回脸，咱村人脸上光彩……大家来送送娃儿……”眼泪顺着爷爷脸上的皱纹滑了下来，爷爷对父亲大吼一声：“给大伙跪下……”父亲“嗵”的一声，双膝落在泥土地上……（２００４年甘肃高考作文《父亲的布底鞋》） 记叙文的语言重在描写，描写重在精雕细刻，动词、形容词要精心选用，力求一字传神，一语惊人。如石雕一般镌刻在读者心中。上面文段中，划线词语的运用正是体现了这一点，人物形象呼之欲出。 这样的语言是怎样炼出来的？ 有车就有辙，用心练习，你也会练出这样的好本领。怎么练？ 第一招：勤于积累。积累是成功之母。 第二招：多加仿写。将平时的仿写练习与高考作文结合起来。 第三招：探求规律。语言运用也是有规律的，要经常揣摸成功作文的语言特点，抓住其成功的根本，总结出可供借鉴的规律来。其法是：一、连续设问构排比。这种方法结合了设问、排比两种修辞手法，通过连续的设问形成排比结构，在一次次的问答中，层层深入，加强文意。二、巧设博喻成排比。这种方法结合了博喻和排比两种修辞手法，针对同一物，连续设喻，以求穷形尽相，生动活泼。三、连续假设构排比。这种句子一般是将假设和排比结合到一起，同时在假设中往往又有对比的因素。 如果你再用心些，还可以总结出其他方法来，方法有了，还怕练不会吗？ （作者单位：河南省南乐一中） |
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