发扬传统，强调积淀

——“新课标”高考阅读选考题目例析㈠

“新课标”高考语文试题，承续并发展语文高考的传统，而在对人文积淀的考查方面有着明显的提升。

2009年，有广东、海南、宁夏、辽宁、山东、安徽、浙江、江苏、福建、天津，十省市实施了“新课标”高考；2010年，将有北京、黑龙江、吉林、陕西、湖南，五省市进入“新课标”高考的行列。

新课改高考语文试题在继承传统高考语文试题优良传统的基础上，突出的变化是，阅读文本和题目包容的人文内涵更加丰厚。对语文教学和语文备考提出了更高的要求，这也是对教师和考生的更高要求，有着积极的导向作用。

传统高考语文试题在阅读领域的思维意识与基本方式仍然要遵循。那就是：“动态·比较·判断”的思辨原则；关注句号，改“字读”为“句读”，实现句与句、词与词的比较，剔除次要信息，聚焦重要信息的运作方式；调动思想感情的积淀，展开深层思维，对重要信息进行转化加工的自觉意识。同时，“新课改”语文试题，要求考生顺应阅读题目的发展，从根本上充实自己的人文内涵积淀。

“新课标”《考纲》有两点变化：

一、设置了“探究能力层级（F级）”：指探讨疑点难点，有所发现和创新，是在识记、理解、分析综合的基础上发展了的能力层级。

二、设置“选考”内容：按照高中课程标准规定的必修课程中阅读与鉴赏、表达与交流两个目标的“语文 1”至“语文5”五个模块，选修课程中诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读五个系列，组成必考内容和选考内容。必考和选考均可有难易不同的考查。

“选考内容”及“相应层级”如下：

㈠文学类文本阅读

阅读鉴赏中外文学作品。了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。文学作品的阅读鉴赏，注重审美体验。感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神。

“探究能力层级”考查：⑴从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴；⑵探讨作品蕴涵的民族心理和人文精神；⑶对作品进行个性化阅读和有创意的解读。

㈡实用类文本阅读

阅读评价中外实用类文本。了解访谈、调查报告、新闻、传记、社科论文等实用类文体的基本特征和主要表现手法。准确解读文本，筛选、整合信息。分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。

“探究能力层级”考查：⑴从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴；⑵探讨文本反映的人生价值和时代精神；⑶探究文本中的疑点和难点，提出自己的见解。

[例]最后一段，作者既说“我们也不会刻意制造一种泥泞让它出现在未来的道路上”，又提出“我们是否渴望着在泥泞中跋涉一回呢”，你是如何理解的？（2007年广东试题，需对照原文思考）

[简析]按《新课标大纲》规定，题目考查“从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴”，兼顾“探讨作品蕴涵的民族心理和人文精神”。

散文的题目叫“泥泞”。“泥泞”包含着特有的“丰富意蕴”。题目出在“最后一段”的关键语句上，两句话的核心词语都是“泥泞”，确切地体现出“从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴”的探究要求。这需要通过对全文的解读获得理解。

解读的关键是把握文本的重要信息。散文开始就提出“北方的初春是肮脏的，这肮脏当然缘自于我们曾经热烈赞美过的纯洁无瑕的雪。”雪因为寒冷而呈现着“无与伦比的壮丽或者是苍凉”；又因为春风，它的“丑陋才无奈地呈现”。这引发出作者对“雪”的多重感受：“我还是热爱雪。爱它的美丽、单纯，也爱它的脆弱和被迫的消失。当然，更热爱它们消融时给这大地制造的空前的泥泞。”这里谈的是自然现象，却也蕴含着谕示社会的意味——这是一个角度。

果然，散文接下来直接切入社会，写社会中的“泥泞”，感受别有意蕴。回忆家乡“泥泞不堪的早春时光”，充满意趣，作者说：“我热爱这种浑然天成的泥泞。”联想俄罗斯“艺术洋溢着一股高贵、博大、阴郁、不屈不挠的精神气息”，也“与这种春日的泥泞有关”。并由“北方的城市所感受到的泥泞”，“想起北方的人民跋涉其中的艰难的背影，想起我们曾有过的苦难和屈辱”。至此，“泥泞”作为艰难、困苦、阻碍、屈辱、苦难的意象，得到含蓄而鲜明揭示。卒章明志，散文结尾点明泥泞“使人警醒给人力量”，“它是举世无双的”。这篇散文有着强烈的宏观、微观的多层现实意义。——这是又一个角度。

显然，充分了解散文“形散神聚”规律（具体了解，而不是抽象了解），了解散文“托物抒情”特征（具体了解，而不是抽象了解）的学生，关注、思考、感悟社会现实生活的学生，将有着明显的“理解”优势。

评分答案：作者说“我们也不会刻意制造一种泥泞让它出现在未来的道路上”是人们不会有意在前进的道路上制造困难和阻碍。而提出“我们是否渴望在泥泞中跋涉一回呢”是说过惯出平淡的生活需要有些艰难困苦来提醒自己，让自己保持清醒的头脑，脚踏实地地去做好工作。

这“评分答案”，显然是顾及考生实际水平、状况，降低到最低水准的答案。

我们将逐次以今年高考题目为例做具体解说。