2009年07月28日:2009年全国Ⅱ卷详评(五)
(2009-07-28 02:32:02)
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杂谈 |
文言实词要点
①重点是古今词义有差异又有关联的实词:通假字、古今异义、词类活用等;
②要将知识积累和语意推断结合,不能单凭知识积累,也不能只靠语意推断;
③备考中,要对选项逐个甄别,目的是巩固相关知识并且强化聚焦判断意识;
④考试中,不必逐一推断,根据题目要求,首先对最有把握的选项快速判断。
文言虚词要点
①考查范围为常见文言虚词,重点是常见虚词比较特殊的用法;
②考查的实质不是罗列虚词知识,而是理解相关文意的切入点;
③备考中,要对选项逐个甄别判断,明确强化语意判断的意识;
④考试中不必逐一推断,依题目要求快速判断最有把握的选项。
文言虚词的知识积累
考查范围为常见文言虚词,即《考试大纲》规定的十八个虚词中比较特殊的那些用法:
而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。
[2009年全国Ⅱ卷·8]对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是
A.禀至行,养亲必己力
B.性闲木功,佣赁以给供养
C.日暮作毕,受直归家
D.于里中买粜,然后举爨
[试题简析]
A.重要信息:禀至行;知识积淀:脾气禀性(现代词语)
B.重要信息:闲木功;知识积淀:娴(闲)熟(现代词语)
C.重要信息:受直;知识积淀:系向牛头充炭直(《卖炭翁》)
D.重要信息:买粜,然后举爨;知识积淀:迨诸父异爨(《项脊轩志》)
[参考答案]A(禀:禀性、秉性)
信息筛选要点
①考查范围是对文章中重要信息的甄别,次要信息只是干扰;
②考查的实质不是筛选的方法,而是理解相关文意的切入点;
③备考中,要致力于把握文意,不要致力于琐细方法的钻营;
④考试中依题目要求,把文句放回文本排除误点,快速判断。
[2009年全国Ⅱ卷·9]以下各组句子中,分别表示郭原平孝敬父母和仗义助人的一组是
A.唯餐盐饭而已
后人未及,常停住须待
B.父抱笃疾弥年
要使微贱,然后取直
C.于母前,示有所啖
岂可减溉田之水
D.原平乃拜而受之
己自引船,不假旁力
[试题简析]
A.唯餐盐饭而已——郭原平孝敬父母
后人未及,常停住须待——郭原平仗义助人
B.父抱笃疾弥年——郭原平父亲病重
要使微贱,然后取直——郭原平诚信宽让
C.于母前,示有所啖——郭原平孝敬父母
岂可减溉田之水——郭原平体恤百姓
D.原平乃拜而受之——郭原平孝敬父母
己自引船,不假旁力——郭原平体恤百姓
[参考答案]A
解析文意要点
①考查范围是对文章中内容的全面理解,错项的误点是明确的;
②考查的实质不是概括分析,而是逐次理解相关文意的切入点;
③备考中,要逐项择定选项在文中的对应句,逐一做比较判断;
④考试中,择定选项的文中对应句,快速突破选项的一处误点。
[2009年全国Ⅱ卷·10]下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是
A.郭原平品德高尚,竭尽全力赡养双亲。他外出做工,赚钱养家,家中断炊,从不独自饱食。照顾病父,积年累月始终不懈;父亲去世后,他三十多年不吃鱼肉。
B.郭原平为人宽厚,常常顾及他人感受。出市卖物,只收半价,以致买者加价付钱。他家种竹,有人偷笋,他掘出竹笋放在篱外,盗者感到惭愧,不再偷盗。
C.郭原平以种瓜为业,曾遇大旱,运瓜的沟渠不能通船。县官刘僧秀要引农田中水注入瓜渠让他运瓜,他不肯接受。运瓜时他见有人遇到困难,却能迅速相助。
D.太守王僧朗举察郭原平为孝廉,他不愿接受。太守蔡兴宗私人送米给他,他坚决推辞;有人劝他别拒绝,原平谦虚地说,自己没有一点善行,不当受到赏赐。
[试题简析]
各选项相关文句:
A.郭原平字长泰,禀至行,养亲必已力。性闲木功,佣赁以给供养。若家或无食,则虚中竟日,义不独饱,要须日暮作毕,受直归家,于里中买里中买籴,然后举爨。父抱笃疾弥年,原平衣不解带,口不尝盐菜者,跨积寒暑。父丧既终,自起两间小屋,以为祠堂。父服除后,不复食鱼肉。自此迄终,三十余载
B.每出市卖物,人问几钱,裁言其半,如此积时,邑人皆共识悉,辄加本价与之。彼此相让,欲买者稍稍减价,要使微贱,然后取直。宅上种少竹,春月夜有盗其笋者,原平偶起见之,采笋置篱外。邻曲惭愧,无复取者
C.又以种爪为业。世祖大明七年大旱,瓜渎不复通船,县官刘僧秀愍其穷老,下渎水与之。原平曰:“普天大旱,百姓俱困,岂可减溉田之水,以通运瓜之船。”乃步从他道往钱唐货卖。每行来,见人牵埭未过,辄迅楫助之;己自引船,不假旁力。若自船已渡,后人未及,常停住须待,以此为常
D.太守王僧郎察教廉,不就。太守蔡兴宗临郡,深加贵异,以私米馈原平及山阴朱百年妻,原平固让频烦,誓死不受。人或问曰:“府君嘉君淳行,敏君贫老,故加此赡,岂宜必辞。”原平曰:“府君若以吾义行邪,则无一介之善,不可滥荷此赐。若以其贫老邪,耋齿甚多,屡空比室,非吾一人而已。”终不肯纳
[参考答案]C(选项“要引农田中水”与文句“下渎水”不合)