北京卷高考语文备考提纲（三）

    [续前]

    且看下面的例子。

[例1·2008年北京卷·5]下列语句画线处所指的文学家，依次是

①淋漓襟袖啼红泪，比司马青衫更湿

②陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑

③铁板铜琶，继东坡，高唱大江东去

④幽愁发愤，著成信史照人寰

A．李清照      李  白      苏  轼      欧阳修

B．白居易      曹  植      辛弃疾      司马迁

C．白居易      李  白      辛弃疾      欧阳修

D．李清照      曹  植      苏  轼      司马迁

[简析]这道题目答案是B项。①淋漓襟袖啼红泪，比司马青衫更湿。如果记得“江州司马青衫湿”是白居易《琵琶行》中的名句，当然更好；就算不记得，也应该知道“司马”是个官职，所指不可能是李清照。误判的最大原因，是误读题目，没有注意到题目所说“画线处所指”，而把“淋漓襟袖啼红泪，比司马青衫更湿”整个语句当作了判断对象吧？②陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。如果记得这是李白《将进酒》中的名句及其意思，当然更好；就算不记得，也应该知道号称诗仙的李白没有被封过什么“陈王”吧？③铁板铜琶，继东坡，高唱大江东去。如果要求说出“语句画线处所指的文学家”是哪位，确实还需要几分思忖，但这里只是要求选择，而选择对象有只有苏轼、辛弃疾二位，“继东坡”怎么还可能是东坡居士苏轼呢？④幽愁发愤，著成信史照人寰。记得《史记·太史公自序》和司马迁《报任安书》中抒发“幽愁发愤”之情的句子，例如“幽于缧绁”“圣贤发愤”等，当然更好；就算不记得，对前面三个“语句画线处所指的文学家”，总有两个可以辨别吧，那么④，能不能辨别已经无所谓。

这是一道高考的文学常识题吗？是。但那只是表面形式。实际考查的只是基本常识、审视题目和浅显逻辑而已。

    [例2·2004年全国Ⅱ卷·5]下列各句中，标点符号使用正确的一句是

A．我们凤凰电视台不存在“阴盛阳衰”的现象。“凤凰”这个词本来就是阴阳结合的：“凤”是雄鸟，“凰”是雌鸟；凤凰台台标也由两只鸟组成：一只公的，一只母的。

B．人的一生中有很多时候都少不了需要通过书面向别人介绍：“我是怎样一个人？”或“我有一个怎样的方案？”这样的问题，因此现代人有更多的理由需要学好作文。

C．据了解，2008年奥运会缺少大量专业体育节目主持人，因此最近中央电视台与维汉传播公司联手推出了《谁将解说北京奥运？——北京2008奥运主持人选拔计划》。

D．目前，我国18岁以下的“未成年人”约有3．7亿。他们的思想道德和精神风貌如何？不仅关系到年轻一代自身能否健康成长；也关系到国家的前途和民族的命运。

[简析]这道题目答案是A项。题目表面考查“标点符号使用”，其实，那只是考查对语言中重要词句把握的切入方式。B项“介绍”后面，不应该用冒号，因为它与后面的语句之间没有停顿。C项的书名号，应该用引号，因为“谁将解说北京奥运？——北京2008奥运主持人选拔计划”是一项策划，不是一本书、一篇文章。D项的问号，应该用逗号，因为句中“他们的思想道德和精神风貌如何”，并不是一个问题。对于冒号、书名号和问号专业术语意义上的定义，并不是判断其使用正误的关键，对重要词句的确认、整合才至关重要。

[例3·2005年辽宁卷·6]对下列语句中运用的修辞方法及其表达作用的解释，不正确的一项是

A．那些文字拙劣的、词不达意的、欠通的语句密密麻麻，作者有点像是骑在“文字”这匹未驯的马上，马乱蹦乱跳，把他掀下来了。

“‘文字’这匹未驯的马”运用了比喻的修辞方法，给抽象的事理以形象的解说，增强了语言的生动性，同时也耐人寻味，给人以艺术享受。

B．南面，则是苍茫无垠的渤海，这万里长城，从燕山支脉的角山上直冲下来，一头扎进了渤海岸边，这个所在，就是那有名的老龙头，也就是那万里长城的尖端。

这句话中运用了比拟的修辞方法，用“直冲下来”“一头扎进”给静态的“万里长城”以动态的描写。语言表达既生动优美，新奇鲜活，又简洁明快，直截了当，激发了读者的艺术联想。

C．你看那黑土呵，黑得这样油光光，乌亮亮，真叫人看不够，爱不够!我忽然想起一句民谚，这样的土地，种上车杠能发芽，插下扁担会结瓜。

语段中引用的民谚运用了夸张和对偶的修辞方法，既生动地突出了土地肥沃、能种出好庄稼的特征，又抒发了作者对黑土地挚爱的情怀，同时还增强了语言的对称美。

D．不是有无数人在讴歌那光芒四射的朝阳、四季常青的松柏、庄严屹立的山峰、澎湃翻腾的海洋吗?不是有好些人在赞美那挺拔的白杨、明亮的灯火、奔驰的列车、崭新的日历吗？

这里连用两个反问，并套用了排比，既起到强调语意、强化语势的作用，又使语言表达跌宕有致，同时也抒发了强烈的感情。此外，还使语言富有整齐美和节奏感。

[简析]这道题目涉及到“修辞方法”这一“专业知识”领域，B项就是答案，是“不正确的一项”。但是选项的错误并不在“修辞方法”的判定，那只是虚晃一枪；选项的错误在于“表达效果”——用“一头扎进了渤海岸边”描写“万里长城”，是不恰当的、是相当拙劣的，解释为“生动优美，新奇鲜活”，是不正确的。这里要求的不是静态知识的梳理，而是对语言中关键词句的动态把握。这道3分的题目长达600字，只错在“生动优美，新奇鲜活”8个字的一处“硬伤”上。这种现象不值得审思吗？

但是，偶或在试题中出现的这些“专业术语”，往往会牵动“只关注试题表面”的应试神经，于是，贯彻“知识体系”的“知识网络”、“知识树”在众多备考资料里大行其道，枝繁叶茂。