教育,什么是教育?现在存在着很多误区.有的家长或者教师把教育的目标定为让这个孩子或者这些孩子成为那个孩子,那个懂礼貌,学习成绩好的孩子.个人认为,这不是教育,这样的教育是拿孩子的个性做牺牲,成全父母或者老师的希望.当然孩子把优秀的学生当作标竿,这肯定是没有错的,错的是,在这个过程中,他自己不再是自己,而是另一个可能连自己都不认同的自己.

   记得我上中学的时候,因为考试轰炸,我很希望自己的考试能进级部前五十名,于是我努力我努力,效果并不明显,于是,我很讨厌自己.现在才想清楚,其实,既然你不适合考试,你干嘛非去挤那个独木桥呢.你不适合考试但你有属于自己的特长啊.但是,这个世界上的父母们,又有多少能够像我的父母那样,在我决定退学的时候,反思掂量,最后将大手一挥,你觉得你应该过怎么样的生活,你就努力去实现吧.

   如果当年,父母逼我上高中,我想,除非我一帆风顺的经过高中考上大学,如若在高中期间遇到点别的什么诸如考试之类的挫折,我想,我应该是很难承受得了的.说不定,悄悄地找个地方自杀了,那也说不定.但我肯定，我一定会出现心理问题。

   之所以有此番感慨是因为某中学的萌萌老师发了几首诗给我看,是她的学生写的.我看下去,每一行诗的第一个字都是一样的.我不甚解.问之.她说,每句话的前面几个字是我给定的。诗的主题是“我”。萌萌是个心理教师。

    我说,你不能给他们限定得那么死，那样就成了规律了。他们就没有发挥的空间了。

    萌萌说,那我今天给别的班上课的时候，多给他们一点发挥的空间.

    我说,对，你可以定主题，但具体怎么写，你不要限定。这样，你收上来的诗或者作业，会让你感到惊喜的。孩子的潜能是需要开发的。如果从小就给他一个固定的模式，以后做事，他们可能就会形成模式，缺乏创造力。

    萌萌说,其实之前的我觉得他们写得已经很好了,要不,我仍旧把这个模式给他们，但告诉他们这只是个参考，最好自己写出自己的模式.

   我说,这个模式你根本不用给他们。因为你给他们，多数学生都会按照这个模式来。学生们长期被教师模式化，所以，即使你说了可以自由发挥，他们也还是会容易进入模式。如果不信的话，你可以试一下下。

   萌萌说,那我会担心他们不只从何下手.

    我说,你要相信，即使他们不知从何下手，他们也会找到方法的。这样下一次，他们就会发挥得更好。但你要做好心理准备,因为课堂时间有限，即使他们这一次不适应你让他们自由发挥，但他们在大脑里会绷起一根弦，就是，以后他们可以自由发挥。

   萌萌说,好的，那我试试看,你很信任学生，这点我需要向你学习.

   那天晚上,萌萌告诉我,在另外的班里,她没有用模式化让学生写诗,出来的结果令她大吃一惊,学生们写得实在是太好了.我看了一部分，现摘录一部分，孩子们，你们写得不错。尽管不能称之为是真正的诗，但是，你们表达了自己内心的想法。这样真的很好。

我存在的意义：

为我而活，为世界而活，为需要我的事情而活

我好奇身边的每一件事

我听见美妙的音乐

我愿所有人都可以快乐

我是大家的好朋友

我假设是一个魔法师

去帮助有困难的人

我感到这个世界很奇妙

我担心他们会学坏

我哭泣那些没有父母的孤儿

我是自由自在的小鸟

我明白父母为我们付出的辛苦

我想说：“我爱这个世界而我更爱父母”

我梦想当上旅游者

我试图朝梦想前进

我希望大家和睦共处

我是一个普通又开朗的我

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我是谁？

我是“我”？

而“我”又是谁？

我想着

我生存的意义

太多

起码要为父母

曾经

我猜疑着友情

我想要一个真正的朋友

后来

我有一了个朋友

真正的朋友

所有快乐从她那来

每天，都很幸福

但是

分开了

我哭了，我怕了

我想她，日夜想

我怕她忘了我

我的愿望是只要她不忘了我

相信了，友谊不会流失

我哭了，我信了

她就是我得另一个生存的理由

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我感到温暖的阳光，穿透我的身体

我是一只猫，在人家的房顶上跑、跳

我梦想我能长一双翅膀

我还倒在云上休息

我看到天上的星星掉下来

变成卡子别在我的头上

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   最近不是热播《李小龙传奇》吗，他之所以成为传奇，跟他遇到了很多或者帮助他或者打击他的老师分不开。而中国为什么到现在还没有拿到诺贝尔文学奖，很重要的一个原因是，中国的作文从上就程序化，一板一眼的，老师要教怎么写，怎么才能在考试中拿高分。这样，一些未来的诺贝尔文学奖苗子就被扼杀了。很可悲，不是吗？！但我庆幸，当年我跳出了高考的牢笼，我想，韩寒、春树亦有同感吧。